广东高考作文阅卷手记

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作为一名高三一线教师，笔者有幸参与2013年广东卷的高考作文评卷工作。众所周知，作文阅卷工作最辛苦、责任重大，全省有近69万份作文，每份作文至少需要两评，1300多名阅卷教师中有600多名教师参与作文阅卷，共评卷八天，还加班一晚，可见作文阅卷工程量之大。同时，毕竟作文分数为重中之重，直接关系到语文成绩高低，也关系到是否能把几千人乃至上万人“踩”在脚下。所以阅卷教师背负的责任重大。不过要提醒的是，明显感觉到高考作文之间的分差不小，各个分数档次距离大，这不能不引起备考师生的高度重视。下面就此谈谈笔者的阅卷感受和思考，希望对今后备考有所裨益。

一、学生的困惑

1. 积累的素材不多。

高考后与同学交流，有同学道出考场的困惑：瞬间难以找到合适的素材。平时同学们写作时常常可以运用耳熟能详的文化名人的材料，如李白、杜甫、苏轼、陶渊明等，作文俨然成了这些亡灵的画廊。有些资料甚至说经典素材能“百变通”“千变通”，能以静制动，以不变应万变。然而这些文化名人的素材与高考作文主题“慈善捐助”不搭界。当把视角转移到当下这些轰轰烈烈的人物时，发现刘伟、史铁生、袁隆平都不能用来论证观点。因此，高考时不少考生陷入作文素材匮乏的困境。

2. 关注“慈善捐助”不够。

捐助话题是近几年来的社会热点议题，人们对此也褒贬不一。“中国首善”陈光标先生高调行善一石激起千层浪，激发国民对行善模式的探究以及对行善本质的思考。不少学生可能对此主题有几分陌生；可能有许多学生接触过这个主题，对此有所涉猎，但是可能从没思考过现象背后的本质，也没思考过问题的解决路径，当然难以欣赏到冰山下面的风景。若是平时没有经过良好的思维训练或者没有接触过这类主题，要在考场上短时间内有深刻的立意，这无异于缘木求鱼。很多考生选择要帮助他人这个简单的立意。因此，高考时不少考生陷入立意肤浅的困境。

3. 论证乏力。

议论文这种文体依旧是高考作文的主旋律，深受考生的青睐。议论文需要充实的素材来论证观点，或者需要说理分析来论证中心。可是，有考生不知如何论证观点，对来之不易的素材仅停留于陈述，有堆砌素材之嫌，缺乏深层面的分析议论，导致素材与论点若即若离；有考生只知从正面论述，不知也可从反面阐释；有考生选取的素材很狭窄，只知道当下的“首善”陈光标，殊不知历史上有位宁可饿死不食美国救济粮的朱自清，更不知国外石油大王哈默和富豪洛克菲的慈善事业。其实，灵活地运用古今中外的素材，既能彰显作文内容的宽广性、丰富性，又能增强文章的说服力，加强论证的力量。

二、阅卷心得

对于新材料作文的写作，第一步也是关键的一步：审题立意。可以说，审题立意基本上决定着考生作文的最终命运，审题出现偏差，分数基本定格在30分之内。虽然评卷时一再强调立意无高下之分，但是深刻新颖的立意能反映出考生高超的思维水平，能让阅卷老师耳目一新，当然得高分的可能性增大。笔者共评作文近3000份，对作文的立意和素材有深刻的印象。

1. 不从整体上把握材料本质，只关注一个家庭，立意一般。

虽然新材料作文强调立意开放性、多元化，但更要注重立意的限制性。2013年广东高考作文的考题材料为一则简短的叙事性材料，材料的核心即主题无疑是慈善捐助以及人们对此的态度。从命题角度来看，命题人选择这则材料的原因就是基于对慈善的思考，以及基于对三个家庭对于捐助不同态度的实质的思考，这两方面可以说是命题人的初衷。从作文角度来看，高分作文的立意也主要集中于两类：（1）从宏观方面谈论慈善；（2）从操作方面谈论机智行善或受助。无论是两篇标杆作文，还是广东考试院公布的高分作文，它们的立意基本上都没有离开这两类立意。因为这两类立意既符合命题人的想法，也更容易出彩。

绝大多数学生只见树木不见森林，只从其中一个家庭的角度思考，得出下面立意：学会感恩；知恩图报；自尊；自立自强。这些立意虽然符合题意，但仔细斟酌，发现这些立意与材料主题联系不很紧密，也很难写出有创意的文章，当然难以获得高分，且容易掉入套作的陷阱。其实高考新材料作文的指向具有唯一性、独特性，绝对不允许考生套作。因此，在审题立意时要尽量把握考题材料的中心，挖掘考题材料的本质进行思考。

2. 断章取义，立意跑题。

有些考生貌似扣住考题材料，作文的立意角度来自于考题材料，但是从考题材料的分析到立意的生成是跨越式，以致立意偏题，这样的作文得分不会高于30分。这类偏题的立意主要有：态度；相信自己；理性分析；坚持自己的选择；懂得低头；坚守责任；待人真诚，等等。这些立意都是考生没对考题材料认真解读，只是截取只鳞片甲就想当然地立意。例如，有位考生写题为“用平常的眼光看待人生”的作文，下面是其开头语段：

三个贫困家庭面对富翁热情的捐助，表现出不同的看法，一家高兴地接受了帮助，一家犹豫接受了并声明会偿还，然而另一家却认为这是一种施舍拒绝了。而我认为我们应用平常的眼光看待人生。

这是一段彻头彻尾的跑题作文，文章内容也与考题材料完全无关。开头第一段虽然论及考题材料，但作者的立意观点明显超脱考题材料而另立门户，考题材料中并没有“用平常或非平常的眼光看待事情”这样的意思，也没有“如何看待人生”这样的意思。考生自己杜撰偏题的论点，结局可想而知。因此，在审题立意时不可断章取义，而要关注自己的立意是否符合考题材料，否则跑题在所难免。

3. 忽视材料背景，大而化之。

对于新材料作文来说，考题材料永远是作文的原点。大多数考生都会回归到考题材料来思考，且提炼出的主题也符合题意，但是在具体论证主题的时候却忘记考题材料的背景，忽视了作文素材的约束性，犹如脱缰的野马，任凭自己想法而驰骋。例如，有位考生写题为“拒绝同样美丽”的作文，请“欣赏”这位考生的论述：

拒绝安逸，人生奋斗靠自己扎扎实实打拼。

现今社会下，娇生惯养的孩子比比皆是，他们在家长的襁褓下，无法磨练自己，只当温室之花，却一触即碎。但仍有人选择挣脱襁褓，拒绝安逸，靠自己扎扎实实奋斗。著名演员冯绍峰拒绝钟鸣鼎食之家的充裕富足生活，独自一个北漂在外，他希望靠自己的力量去拼搏，实现自己的梦想。他的艰难奋斗旅程，却让人难以相信他是一位“富二代”。

该考生紧紧地扣住“拒绝”这个话题，论述冯绍峰拒绝富足的生活，但是这却与考题材料不相吻合，因为考题材料反映的是受助者拒绝他人的善意，拒绝他人物质的帮助，而不是泛化的拒绝。这种忽视素材约束性的情况在今年高考作文中比比皆是、数见不鲜。也有不少考生泛化地议论“帮助”这个话题，却不知考题材料中的帮助是指具体的物质救济。因此，在选取素材时一定不能忽视材料背景，不能把主题大而化之。

4. 素材缺乏说服力，与论点牵强附会。

木无本必枯，水无源必竭。今年广东高考作文材料谈论的是时代感很强的主题，具有很强的现实针对性，只要考生平时多一个心眼，应该不会搜索枯肠绞尽脑汁也无济于事。但是，有些考生可能平时写作时习惯于用李白、苏轼、陶渊明等文化名人来说理论证，以致在高考考场上也强行拉上李白、苏轼、陶渊明等文化名人进入写作视野。细想一下，这些文化名人能否成为写作素材呢？其实，这些素材与慈善捐助无关痛痒，或者说相去甚远，当然运用这样的素材来论证观点，势必导致说服力度不够，论证显得势单力薄。因此，在选择素材时要考虑是否合适，千万不能与观点牵强附会。

三、试卷亮点

今年广东高考满分作文极少，但是高考优秀作文（50分以上）比去年多了一倍，占总数1.8%，而去年这一数字仅为0.9%。第二次考新材料作文，考生基本适应新材料作文的写作，在写作时普遍能认真思考，有了些自己的思想和见解。

1. 独特的视角，深度的思考。

审题符合题意是作文的基本要求。有些感知敏锐的考生能挖掘慈善捐助这一现象的本质，探究它的本源，提出富有个性的思想。下面几种立意不能不叫阅卷老师拍案叫绝：（1）从人性的角度去探勘善性的本质，并对“慈善与施舍”做了确切的辨析，探究慈善的关怀本质、施行方式和落实对象。（2）提出慈善遭遇婉拒的尴尬问题，进而分析产生这一问题的根本原因在于行善方式不当，论述如何改变方式――以人类共同体的平等身份行善。（3）捐助与受助都是爱的表现，彼此应该互相尊重，互有沟通交流，相互传递爱，让爱双向流动。拥有这种高远的立意为数不少，他们不是蜻蜓点水般的认识，不是浅尝辄止般的思考，而是纵横对比，深度思考。

2. 灵活的手法，流畅的语言。

语言基本功扎实的考生驾驭语言能力较强，写作文如行云流水，能灵活自如地运用引用、比喻、拟人、整句等修辞手法，使语言变得“婀娜多姿”富有文采，充满哲思，富有思想，自然让阅卷老师耳目一新余味无穷。下面是标杆作文的点睛之笔：

一份慈善就如同春雨，润物细无声，当土地悄然焕发生机，天空亦会变得晴朗；一份慈善如滴水，滴水之恩，当以涌泉相报，接受一份善心，为了付出更多的善心；一份慈善如一缕清泉，有顺流而下滋养万物的，当然也有坚石相阻，拒之门外的。三组话均运用形象的比喻来揭示慈善对三个家庭的意义。

3. 广阔的视野，丰实的素材。

平时善于积累的考生掌握了丰富的写作素材，在扣住主题的情况下，能自如地运用各类素材来论证，充实作文内容，增强作文说服力。这类考生不仅掌握了当今的典型事例，如丛飞、陈光标，也了解历史的材料，如李白救助杜甫，恩格斯资助马克思；不仅知道国内的事例，如李嘉诚、霍英东，也关注国外的事例，如特雷莎修女、哈默、洛克菲、乔布斯、巴菲特、比尔・盖茨；不仅熟悉正面的事例，如灾区百姓获救济，也思考反面事例，如朱自清“宁可饿死不食美国救济粮”、郭美美炫富；不仅从社会层面说理分析，也从个体层面选取典型。高分作文的举例往往会兼顾多领域，尽量避免使用同一领域或同一性质的多个例子。这类考生在理解题意、确定基本观点后，迅速搜寻材料库中的个人生活经历和可以论证观点的各种材料，选择足以感人的生活经历写记叙文，或比较新颖的观点、比较新鲜的材料写议论文。

四、备考建议

踏着前人走过的路，我们能够看清自己未来的道路，它山之石可以攻玉。学习他人之长，化为指引自己的经验；发现他人之短，化为警示自己的教训。以下是笔者结合阅卷感受给备考师生的提醒：

1. 认真书写，切忌乱涂改。

初步统计，每份试卷的阅卷时间为一分钟左右。在这段时间内，专业的阅卷员虽然可以掌握文章的大意，但是长时期的辛苦工作仍然让人难免有所偏好。所以，第一印象非常重要，需要考生特别注意作文的外在形象，若作文卷面整洁，书写工整，自然会引得阅卷老师的几分倾心。从阅卷结果来看，得高分的考生一般都是书写好的同学，书写不好难以得高分。因此，请同学们在平时养成少涂改或者不涂改的习惯，养成认真书写的习惯，能够不涂改的尽量不涂改。

2. 切题准确，紧扣考题材料。

古语有云：“千古文章意为先。”可以说，审题能力几乎决定着作文的命运，若是审题准确，起码可以获得40分。一篇作文的内容能反映学生的审题水平，而作为选拔性的考场作文，审题最能区分考生的理解与思维水平。写作时要紧扣考题材料，注意考题材料的背景，千万不可脱离考题材料而去套作。因为新材料作文的写作往往具有唯一性、独特性。

3. 锤炼语言，提升文采。

虽然也有一些考生写记叙文，但是高分作文几乎都是议论文。个人觉得，广东高考比较适合于写议论文，比较容易出彩。要想写好议论文，就更需要考生较高的语言表达能力，需要有流畅的文笔和隽永的语句。在短时间内提升表达能力，需要掌握技术性手法，需要有针对性的语言训练。

4. 博观约取，关注社会。

近几年来，广东高考作文的主题与社会生活息息相关，或直接取材于社会现象，或对社会现实的宏观分析，今年高考作文主题是慈善捐助，是近几年谈论的热点话题，去年高考作文主题是时代与生活，是宏观谈论社会现实。在阅卷结束后的总结大会上，专家也谈到要多关注具体生活现象。现在的作文倡导关注社会、关注生活、关注人生，“家事国事天下事事事关心”。因此，备考时要把思考的触角伸到现实社会，深入分析社会现象及其本质，挖掘思想内涵，以让学生养成理性思维的习惯。千万不可压材料、压话题，而应培养学生的思维方法。

其实，根据阅卷经验可知，只要审题立意没有偏差、素材合理，写完800字的作文一般可以得到45分以上。当然作文若是具有机智的构思、清新的文采、浓郁的生活气息，获得高分势所必然。希望广大师生在思想、立意、语言、材料方面多练内功。

（作者单位：中山市纪念中学）

责任编校 彭 琳