千秋大业 环保先行

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[摘要] 在语文教育教学中渗透环保教育，是新形势新课标的必然要求，也是推进素质教育、提高学生思想道德素质和科学文化素质的基本手段。

[关键词] 语文教学 渗透 环保教育

随着社会经济的不断发展，环境保护已经成为全球共同关注的焦点。同样环境保护是我国的一项基本国策，加强环境教育是贯彻这一基本国策的基础工程，是保持环境可持续发展的重要举措。也是事关千秋万代的大事，因此加强对青少年的环保教育工作是一项极为重要的战略任务。今天，环境保护已成为人类谋求生存和发展的重大课题之一。在语文教育教学中渗透环保教育，是新形势新课标的必然要求，也是推进素质教育、提高学生思想道德素质和科学文化素质的基本手段。

一、正确认识环保，树立环保意识

人类只有一个地球，世界是一个“地球村”，环境是人类生存的基本条件，是人类赖以生存的基础。整个地球的生态环境日趋恶劣，人类赖以生存的唯一家园――地球在痛苦的。人口激增、水质污染、水土流失、生物资源衰退以及地球大气层变化等严重问题一次又一次给人类敲响了警钟，为了我们这一代和将来的世世代代，保护和改善人类环境，已经成为人类一个紧迫的目标。作为教师就应该帮助学生树立环保意识，让学生认识到保护环境人人有责。每个人都应该从小爱护环境，从小事做起，从身边做起，大到关心全球环境问题，小至节约一滴水、不乱扔一张废纸、爱护一棵草……

二、深入研究教材，挖掘环保素材

在语文课上，将语言文字练习与环保教育相结合，既是可行的，也是素质教育的要求。在九年义务教育初中语文所选编的教材中，有不少是涉及环境保护内容的课文，在教学中注意对学生渗透环保教育，从实际出发，因课制宜，认真吃透和掌握教材，做到文道结合，水融。

教师在教学过程中，应根据课文内容，联系学生的生活和思想实际，潜移默化地对学生进行环保意识的渗透。例如在教学《长江》、《黄河颂》等课后，我让有条件的学习上网查找资料，看水土流失除造成黄河的变化外，还引发了什么恶性后果？经过上网查找，他们搜集到了98年长江发大水的主要原因是由于长江上游的植被破坏和人们无节制的乱砍滥伐所导致，了解到目前黄河面临着工业污染治理举步艰难，生活污水和农业退水污染加重的状况，污染形势十分严峻等。这些资料，对学生都有深深的触动。又如在教学《那树》时，课前让学生先收集有关资料，了解树木砍伐，破坏环境的危害，课堂上让学生讨论思考：①对于一棵阻碍现代化建设的千年古树我们应该怎样处理？②我们中学生能为改善我们的生存环境做些什么切实可行的工作？针对上述问题，学生结合课文内容分析，纷纷谈了自己的看法，表示一定要积极参与保护树木、植树造林，不随意倾倒生活垃圾、生活污水等，精心保护好我们周围的环境。可见学生在学习课文的同时，认识到破坏环境的危害性，体会到人类生存环境遭破坏的严重后果，从而增强了他们保护环境的意识和责任感。这样通过教学，就能够把环保意识渗透、灌输到学生的思想中去，使他们认识到保护自然环境、维护生态平衡的必要性。

另外写作训练是语文教学活动中一个重要环节，因此，在指导学生写作训练的过程中有机地将环境教育渗透于作文教学中，以增强环境意识是完全可行的，也是行之有效的。例如结合散文、说明文、游记等体裁给学生们安排自然为话题的作文，使学生在抒发对美景的喜爱的同时，既得到了美的教育，又强化了环保意识。

三、利用现代手段，强化环保意识

随着科学技术的发展，电教媒体走进语文课堂，成为一种全新的教学形式。教师在语文教学中，可利用幻灯、录像机和多媒体电脑等手段，向学生展示我国乃至全球令人堪忧的环保现状，分析目前我国环保工作中存在的问题，展望二十一世纪环保工作的前景，强化学生对环保问题的理解，培养他们的环保意识。学生认识到：应该保护好我们生存的环境，爱护我们居住的家园。例如在教郦道元的《三峡》时，利用多媒体展示三峡神奇秀丽的风光，把三峡工程近期进展情况用图片展示出来，让学生对比课文中描写的三峡与现代三峡的异同，认识到人类改造自然的伟大力量，讨论三峡工程对环境的影响，让学生做生活的有心人。在教《筏子》时，通过多媒体展示黄河的图片，使学生更直观地认识到黄河的恢弘气势，培养学生的热爱之情。同时播放有关黄河环境污染、缺水断流的惨状。触目惊心的情景强化了环境保护的意识，使学生清楚认识到爱护环境、节约用水的重要性和必要性。

四、开展课外活动，实施环保行动

以素质教育为宗旨的语文教学，它不仅注重课堂教学，还注重课外活动，要求内外结合，“大小”课堂结合，全方位地提高学生的素质。因此，教师要开展一系列丰富多彩、生动活泼的课外活动，来培养学生的环保意识，参与环保行动。活动形式可以有：资料查询和阅读；实地考察和调查；宣传和设计。如利用一年一度的“植树节”、“地球日”、“世界环境日”、“世界无烟日”、“爱鸟周”等环境教育日，配合相关主题，举办环保知识讲座，组织学生进行演讲比赛、征文比赛、宣传展览、排演环保节目等活动来提高学生们的环境意识。还可以让学生走出课堂，在自然的怀抱中让他们学着种树种花甚至种庄稼，以体会食物的来之不易和大自然的恩赐。在这些开放活动中，学生通过亲身实践、亲身体验，不仅增强了环保意识，而且培养了接触社会、获取信息、与人合作及语言表达能力，既使学生了解了环境知识，又提高了他们热爱大自然、保护大自然的自觉性。

天蓝地绿，山川秀美，人与自然和谐相处是全人类共同的追求和理想。让学生从小形成绿色消费观、绿色价值观，成为真正的环保小卫士是社会发展的必然要求。让我们携起手来，共同保护我们的环境。