农村学生英语口语差的“病因”

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小学英语是以激发学生的学习兴趣为前提的，通过听、说、读、唱、玩、演等方式，着重于发展学生的学习主动性、积极性及学习能力，使之获得语言知识技能，形成初级语感、语音、语调，培养其简单英语语言交际的能力，然而多数小学生在经过一两年的英语学习以后，他们学到的英语仍只能算是“聋哑”英语，是什么原因造成了农村学生英语口语差呢？结合我的教学情况，我总结出了以下几点：

一、学生没有良好的语言环境——无声的熏陶

农村的家长绝大多数都不会说英语，缺乏辅导能力，甚至有些家长常年在外打工，对孩子的督促不够。平时学生所听、所想、所说的都是汉语。虽然现在大力要求推行素质教育，但是在农村多数家长还是以分数的高低来评价一个学生的优劣，根本不重视孩子的英语学习。在3BUnit3中学习有关家庭的课文，介绍father，mother，sister，brother等有关的话题，课后我就布置让学生跟家长配合完成口语练习，让学生理论联系实际，学以致用。根据检查结果一班也就2-3个同学完成。大部分家长对英语未引起足够的重视，家庭教育与环境的负面影响，家长们或许都意识到了学习英语的重要性，但是很多家长认为学习英语是初中的事，小学里只要学好语文、数学等最基础的科目就足够了。因此，当孩子满怀喜悦地向父母讲述对学习英语的好奇时，在取得进步向父母邀功时，父母们缺少鼓励，没有从正面积极地进行引导教育，而有的家长虽然也能认识到从小学开始学英语的重要性，但自己本身没有较高的文化水平，对英语也是一窍不通，无法在家中为孩子创设一个良好的学习环境。

二、“闷葫芦”影响着小学生的口语交际

农村孩子比较胆小，羞于说英语。农村小学的学生土生土长，从小受周围特定环境与家庭教育的影响，与城市小孩相比，往往会显得更加胆小拘谨、不善言谈，缺少自信心理，害怕会说错被老师批评，并且易落于机械的条文背诵的俗套，因而羞于说英语，也不太敢说英语。有些学生在家里活蹦乱跳，能说会道，进入校园则一言不发或很少说话，缺乏与教师、同学之间的沟通，存在“怕说”的心理障碍。因此英语口语教学中的消极性焦虑是影响学生英语口头表达能力的一个重要情感因素。消极性焦虑是当前英语口语教学中学生较易产生的心理障碍。大多学生在进行口语表达时内心焦虑紧张，因此错误百出，越失措就越是惧怕，担心自己会说错，会遭人耻笑。如：在课上有同学读错单词时，下面的同学就哄堂大笑，笑得发言同学脸都红了，下面的时间我就没发现那个犯错的同学再举起他的手。由于这种自卑心理，有的学生总觉得自己不如别人，觉得自己的英语基础差，语音、语调不标准，在口语表达上常被动地坐在座位上，避开各种语言实践活动，渐渐就失去了口语表达的愿望，让他们成了一个真正的“闷葫芦”。

三、教师忽略了对学生“说”的信心与“说”的能力的培养

俗话说“良好的开端是成功的一半”，培养学生的学习兴趣是至关重要的。有了兴趣学生才愿意去学，才愿意开口去说。现在，三年级的英语就要进行笔试、背单词、背课文，让学生认为学习英语是非常枯燥无味的，学生没了兴趣，哪个还愿意去开口说呢？有些学生能写不能说，在小学英语教学中发现，有些学生成绩很好，在平常的默写和练习中成绩都不错，可到了“free talk”的时候就慌慌张张，不知所云。读书时也是吞吞吐吐，很不流利。有很多老师为了让学生的考试成绩有所提高，就怕学生不懂不会，拼命地把自己的知识教授给学生，却忽略了对学生“说”的能力的培养，尤其到了高年级，老师们更是注重语法的讲解，“说”就更加被忽略了。这些学生都活泼可爱，刚刚开始学习英语时信心十足，自信满满。当一两节课后他突然不喜欢上英语课了，上课也不开口说了，原来在上课时，抢着说被老师批评了，或者是说错了被同学嘲笑了。接着他也就不高兴，不愿意说了。老师在学生的“说”出现问题的时候没注意引导。

四、不重视英语口语练习

我做了这样一份调查：关于学生练习英语口语的调查问卷

1.你喜欢用怎样的形式去练习英语口语？（ ）

A：学校之外的培训口语机构 B：在课堂上 C：学校的口语的氛围

2.你参加过英语口语培训机构吗？你能写出来吗？

A：参加过 B：没参加过 C：完全不了解

3.你喜欢学习英语吗？（ ）

A：非常喜欢 B：喜欢 C：一般

4.你平时有意识地练习英语口语吗？（ ）

A：经常 B：有时有、有时没有

C：没有

5.你平时练习口语的形式是怎样的？（ ）

也可以写出来：__________

A：跟家长对话 B：自己读书

C：没有练习

6.你每天有读英语的习惯吗？（ ）

A：有 B：没有

7.如果有选择的话，你最喜欢哪些话题的口语操练呢？（如：日常用语、购物等）

请你写出来：___________________

8.你家人支持你学习口语培训吗？（ ）

A：很支持 B：一般 C：不重视

9.你觉得怎样才能提高你的英语口语？

请你写出来：___________________

通过调查发现，大部分学生说自己很少甚至从不会找机会练习口语，练习口语的时间和精力大大少于做笔试题和练习听力。由于应试教育的传统观念以及传统的教育模式的影响已经根深蒂固，农村小学生一直很不重视英语口语训练，我校学生目前学习英语的主要目的是为了答好试卷，为升学做准备，小学英语学业考试题中没有口语试题，所以学生理所当然地认为没有必要练习英语口语。

（作者单位：江苏省灌云县杨集中心小学）