血肉丰满才精彩
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[病文展示]
苦中有乐
刘小洁
我告别昔日的轻松与幼稚，回顾往事；心中不免涌出无奈与失落……(开头平淡，情感表达不充分，没有起到奠定全文感情基调，引起下文的作用。)
走进初三的教室，充满了紧迫感，让我不得不埋头读书，和那些“X、Y、Z”打成一片，和那些“之乎者也”连在一块。连续几个月，周而复始，这就是我永不停息的生活。(初三之苦的情状未能细腻生动地展现在读者面前，在此要巧借修辞，发挥想像，淋漓尽致地写活切身体验和情感!)第二次测试结果出来了，我有了些进步。我连续几天都有好心情。但数学老师的忠告又在敲击我的耳根，容不得我放松一会儿。唉!这时，我真希望马上中考，考后好好地疯狂一下，好好地放松一回。(此段自我的心理活动要细化，老师的忠告要点出，精心打造这个细节有助于突出全文的主旨。)
一日语文老师在黑板上写了一行醒目的大字：“换个角度看生活，除了忧伤，更多的是快乐!”我开始在我脑子里不停地搜索那些值得留恋的日子。换个角度一想，值得我回味的生活真的很多，只是我忽略了它们的存在。(此段属于全文的重点，要进行联想，把自我生活的花絮串联起来，有力地表达出自我深刻的感悟。只有浓墨重彩，精雕细刻，才能凸显文章的中心。)
在忙碌中，难道不是甜的吗?如果真如我们所愿，每天无事可做，那样不也很单调，很无趣吗?用知识充实了自己，用双手改写着命运。当你静下心来扪心自问时，也就内心无愧了! (此段没有把概括叙述与具体描写结合起来，没有生动展现初三生活的五彩缤纷与快乐无限。一笔带过，使得全文的主旨没能上升到一个新的高度!)
突然，同座拍了拍我的肩膀，笑着对我说：“笑一笑，留下你这难得的尊容吧!”他举起相机，对我喊“田七”。我“噗”的一声大笑。“咔嚓”一声便记录下我少见的喜笑颜开。(此段用巧借一个生活细节，生动展现初三的快乐，十分巧妙!)
在忙碌的日子里，停笔静想，你是否有一股清凉的感觉沁人你的全身；在奋斗的岁月里，转换视角，你是否也感觉到一种前所未有的快乐。(文章结尾引人深思，意味深长，为本文抹上了鲜亮的一笔!)
[升格点拨]：
这是一篇具有真情实感的习作，文章语言流畅，布局合理。但突出问题在于描写空泛，缺乏感染力。若能添补细节，锤炼语言，在描写上下功夫，使文章血肉丰满起来，定会光彩照人!
[升格佳作]
除了忧伤，更多的是快乐
刘小洁
我告别昔日的轻松与幼稚，登上第九级台阶，回首过去，心中满是忧伤，泪落如雨……
初三的教室是一个若大的烤箱，让我们在书山题海中不停地翻滚，和那些“之乎者也”粘贴在一块，和那些“X、Y、Z”锻造成一片，我们忙碌慌乱得如同热锅上的蚂蚁，不敢停留。
第N次测试，我略有进步，我长长舒了一口气。刚一喘息，“数学监理”的话又在耳畔响起：“笑在最后才最美!”我只得又疯狂地投入下一次战斗，活在痛与苦的深处，在书山与题海中漫游、扑腾、跳跃……好想，好想快点结束这种生活，到外面透透气儿，晒晒阳光……
某日，“语文导师”在黑板上写下一行醒目的大字，惊醒了我麻木的神经系统，蕴含的哲理触动了我“悲惨的世界”――“换个角度看生活，除了忧伤，更多的是快乐!．”刹时，我猛然顿悟：我左手书本，右手试卷，累过，烦过，哭过……但回望这奋力拼杀、风雨兼程的日子，却有无比的欣喜与快慰。因为这前行的日子溢满了充实，似水的流年满是阳光!那一道道被攻克的试题，作业本上那耀眼的满分，老师们赞许的目光，同学们眼羡的神色……这不都是我努力奋斗的见证吗?这些不都是值得我自豪的理由吗?我的生活处处值得留恋，处处都充满着快乐，只是我忽略了它们的存在。望天，上云卷云舒，我心如桃花吐蕊……
我想起了与同桌面红耳赤的争辩；我想起了老师对我刺耳的批评；我想起了每日挑灯夜战的情形……繁忙中充满了艰辛，艰辛中渗透着乐趣。我用知识充实了自己，我用双手改写着命运，为了让我飞得更高，活在追求中，岂不精彩无限，快乐无比!
突然，同座拍了拍我的肩膀，笑着对我说：“笑一笑，留下你这难得的尊容吧!”他举起相机，对我喊“田七”。我“噗”的一声大笑。“咔嚓”一声便记录下我少见的喜笑颜开。我蓦地发现紧绷的神经依然活力非凡，笑起来还是那样轻松与洒脱――哈―哈哈!
在忙碌的日子里，停笔静想，你是否有一股清凉的感觉沁人你的全身；在奋斗的岁月里，转换视角，你是否也感觉到一种前所未有的快乐。
[简评]
修改后的文章，其文题新颖，抢人眼球，引人入胜。内容充实，描写具体，叙事生动，使文章的主旨得以鲜明凸显，给人以很强的感染力。在行文中，发挥想像，运用比喻、排比、引用、借代、反问等多种辞格，把初三的苦与乐栩栩如生地展现在读者面前，使人有一种身临其境之感，并且使其语言更加优美生动，风趣幽默，读之情趣盎然，回味无穷!
(指导老师：黄松海)
[升格启示]
血肉丰满才精彩
很多同学选材真实，角度也很好，但往往由于语言表达能力不佳，导致文章空洞平淡，让阅卷老师不理不采。如何让自我的作文血肉丰满、光彩照人呢?以下方法供同学借鉴：
一、靓扮标题。《苦中有乐》这一标题落入俗套，毫无新意。虽点明了主旨，但无法引人注目。其语文老师具有哲理性的话语与文章有异曲同工之妙，何不让其取而代之呢。如此一改，便会让阅读者眼睛为之一亮，引发阅读者的极大的兴趣。由此推之，靓扮标题定会抢眼，它会使文章魅力无限，因为一个好标题便为文章安上了一双动人的明眸!
二、描摹精彩。一篇血肉丰满的文章其描摹一定精彩无限。因此同学们对于凸显文章中心的细节，一定要精雕细刻，精心打磨。对于人物的语言、动作、心理、神态等方面要细腻刻画。《背影》一文中，父亲买橘子的过程；《我的叔叔于勒》一文中，吃牡蛎的文雅之态等，这些经典的片断，我们一读便烙在记忆的深处，其原因就在于描摹出彩!就拿上面病文来说，由于缺少对初三之苦与乐的具体描写，使其感染力大打折扣。修改后的文章，由于借助修辞，生动描绘，发挥想像，写活心理，使得初三生活历历在目，给人以身临其境之感。由此可见，我们作文要想出彩，就是要善用修辞和表达方式，从各个角度作生动描摹，使文章重点突出，主旨鲜明起来!
三、美化语言。作文要精彩，其语言一定要精彩，即使用自我个性化的语言。个性化语言是那些唯我独有、浸染着自我“情愫”灵动的语言。是那些新颖独特，能启人深思，引人联想的语言，是那些富含韵味、饱含哲理、耐人寻味的智慧的语言。比如升格文中“和那些‘之乎者也’粘贴在一块，和那些‘X、Y、Z’锻造成一片；在书山与题海中漫游、扑腾、跳跃；为了让自我飞得更高，活在追求中，岂不精彩无限，快乐无比”等句子就显示出个性的光彩；使其语言异彩纷呈。还要从用语的新鲜、叙述的巧妙、句式的别致、修辞的运用、炼字炼句等方面来美化自我的语言，挥洒生命的才情，富有活力地使用具有新思想、真情愫的个性化语言。