巧借现代教育媒体 引领美术课堂教学

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摘 要：近年来，科学技术快速发展，各种先进的媒体技术不断在教学中应用。本文中主要介绍了现代教学媒体普遍运用于美术教学中，使美术教学更为生动活泼、更高效。

关键词：教育媒体 美术 教学

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2013）12-0174-01

社会在不断进步，科技在不断发展，21世纪社会科学技术迅猛发展，现代教学媒体普遍运用于美术教学将成为新世纪美术教育最有特色的一道风景线，尤其是多媒体辅助教学，它不仅刺激学生的视觉和听觉，而且能有效地唤起孩子们的思维和情趣，最大限度的作用于学生，多媒体辅助教学为理解美术，表现美术，创造美术，表现自我提供了一种充满乐趣和信心的途径，从而使美术教学更为生动活泼。这也是新课标中的一条重要内容。

一、图文并茂，给眼睛以强烈的视觉冲击

在传统美术教学中，我们需要为一节课准备很多的教具，范图，而绘制范图所要表现的效果又因纸张的大小而受到诸多的限制，多媒体课件能够连接世界，走进大自然，它可以同时采集，编辑，存储和显示文字，声音，活动影像，图形，图片等资料，并将它们进行有机的结合，加工，处理，从而优化了教学过程，也为以往教学中有哪些难以讲清楚的概念给以本质的揭示，将教育技术带进了信息时代，从而极大的丰富了教育教学的内容，解决常规教学中信息量不足等问题，扩展学生的视野，给他们以充分感受美，创造美的机会。

如《蝴蝶的翅膀》一课中，用媒体把大自然取之不尽，用之不竭的美的源泉，从千里之遥引到课堂中，让学生先欣赏自然界中动与静的蝴蝶，分析它的结构，用闪动的方式从朦胧到清晰，本课还有一个知识点要讲对称，同学们观察了美丽的蝴蝶影片，被蝴蝶那左右对称的双翅花纹，美丽的色彩深深的感动了。用媒体动画进行一百八十度旋转，左右两边完全重合，每位同学 通过观察屏幕上真切的蝴蝶，引出轴对称概念，从而更好的认识轴对称图形。这样就突破了难点。又如《优美的云纹》在导入新课时，为了让学生对大自然的美有一个了解，让学生身临其境，亲睹其景，学生从媒体中欣赏各种天气云彩的丰富变化，体会其游移多变的美，为了进一步让学生理解云的特点和形成，在此我制作了地上的水由于受太阳照射变成了水蒸气遇冷凝固形成云的动画，使学生一目了然，这时将直观形象上升理论知识自然水到渠成。再如《逛大街》在导课时，用媒体出示我们所在城市繁华的景象，让学生能真切感受到大街上车水马龙，热闹非凡的场景，学生从画面上理解大街的相关信息，孩子们从中得到启示，完成创作。

二、声像俱佳，给耳朵以美的旋律

多媒体辅助教学，充分调节学生的视觉，听觉，激发学生的多种感官功能，实现了多种感官的有机结合，从而使知识能打破空间时间的限制，多层次，多角度的展示于学生面前。

艺术是相通的，音乐同样能够带给学生美的享受，心理学证明，微弱的刺激可以有效的提高另一种感觉的感受性，在美术教学中渗透情景性的音乐乐曲，不仅成功地渲染了课堂气氛，而且可以提高学生的美术感受力，在《蝴蝶》一课中，整堂课一曲《梁祝》贯穿于始终，让学生一起随着音乐跳起来，飞起来。平时教学中，我总是在学生作业时，配上轻松愉快的音乐，这样也激发学生的想象创作能力，提高美术课堂教学的效率。

三、动静结合，给学生以新奇的感受

CAI课件的使用给学生开阔眼界，丰富知识，对自己的创作有新的启发。同时还能使学生了解到多媒体教学演示生动，直观，形象，图形，文字，声音相结合，学生易于接受，乐于接受，大大提高课堂教学效果。打破“教师一言堂”，“满堂灌”的教学模式，使“精讲”，“多练”成为现实，低年级儿童天真烂漫，活泼好动，富有想象力，但经历浅，知识面窄，所以在小学美术课堂教学中，积极运用各种新颖的引课艺术，创设与教材相适应的乐学氛围，使学生在特定的情况下，激起求知的欲望，展开丰富的想象，产生探究的兴趣，积极参与学习，主动探究创造。

多媒体课件一个最大的优点，它独有的动画功能是其它媒体所达不到的，解决了美术教学中动态演示难，过程长，操作繁杂等问题，确保认识过程的连续性和完整性，避免因课时不集中带来的诸多不便，《淘气的小猫》是一内容简单的绘画课，它的知识点是用圆形和曲线形组合动态，因此设计课件，只要点按鼠标，就能在短时间内直观，现象的演示知识的发生过程，而且可以控制演示速度，这样对新知识，巩固更为扎实。

多媒体教学采用图形，图像，文本，声音，动画等多种媒体信息刺激学生的多个感官，使学生大脑处于兴奋状态。电脑展示的画面色彩丰富（有160多万种色彩）有动画效果，有故事情节，有优美的音乐，学生的学习积极性将被最大限度的调动起来，使美术课堂真正做到寓教于美，美中育人。

多媒体教学与常规演示比所需教时少，输出信息量大，操作程序简便，学生注意力集中，思维状态活跃，学习态度积极主动，按时完成作业率高，总之，在媒体的辅助下，学生在整个教学过程中，始终保持欢乐，愉快的学习情绪，充分调动了学生的积极性。

总之，多媒体教学拓宽了学生的视野，所学的知识也要全面多样，同时也培养了学生的手机知识，获取信息的能力。对激发学生兴趣，使学生积极主动参与教学活动，促进学生探求知识，培养智能都有积极意义。对培养学生的审美素质，对培养想象能力，对培养学生的审美素质，对培养想象能力，对培养创新思维，对提高学生身心健康素质，具有十分巨大的作用。

参考文献

[1]王涛. 浅谈现代教育技术对中学美术课堂教学的优化功能[D].内蒙古师范大学，2007.

[2]任成英. 运用现代教育技术提升美术课堂教学的魅力[J]. 中国教育技术装备，2013，02：69-70.