怎样培养幼儿的读书习惯
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一个美国教育家,曾对几百个出色的儿童进行研究,结果表明,这些儿童都在小学,甚至是学龄前就已经具有相对独立的阅读能力,他们的共同之处是:从很小的时候起,父母就使他们养成了爱读书的习惯。那么,要想让孩子“赢在起跑线上”,就要从幼儿时期就培养孩子良好的读书习惯。良好的读书习惯会陪同和影响孩子的一生,使他们终生受益,所以我们要从小培养幼儿爱读书、会读书的习惯。怎样培养孩子良好的读书习惯呢?可从以下几方面入手。
(1)设立图书区,幼儿喜爱的图书区应该是一个比较安静、有良好采光条件的、丰富多彩、充满情趣的区角。图书种类要齐全,如知识类、童话故事类、自然科学类、美工操作类等,让幼儿从中获得多方面的教益,满足幼儿多方面的阅读需求。也可以让幼儿每人从家里带一本图书,大家交换阅读,让每本书轮流到每个孩子手中,要求幼儿爱护图书,不乱涂乱画,不损坏,不丢失。还可以充分利用饭后时间及活动间隙,组织孩子自由阅读,让幼儿会读书、乐读书,感受读书的乐趣。
(2)依据图书的类型及读书形式的需要选材,在自由读书的区角活动中,应选择数量充足、内容丰富、符合幼儿年龄特点的图书,让幼儿按自己的兴趣爱好选择图书,在集体读书时,应提供给幼儿人手一册的同一内容的小图书。
2.采用多种形式,培养幼儿的读书兴趣
(1)创设良好的读书环境,让幼儿喜欢书。教师要准备足量的优秀读书,经常跟幼儿在一起阅读,并在生活中经常使用图书里的语言,这样幼儿就会对读书产生感性认识,慢慢喜欢读书。
(2)让幼儿有机会讲述。一方面,要经常给幼儿讲书中的故事、童话和儿歌,这样既能正确示范阅读和概括讲述的方法,又能大大提高他们的阅读兴趣。对于幼儿喜欢的故事可反复讲述,有意识地让他们不断倾听和感受,认识到一个精彩的故事是由连续的画页构成的。另一方面,要给幼儿讲述的机会和时间,可以在集体中讲述,也可以在师生间讲述,或在同伴间互相讲述。这样既有助于教师了解幼儿对图书的理解情况,及时指导,又有利于提高幼儿的口语表达能力,让幼儿体验到书籍给他们带来的快乐。
(3)经常与幼儿交谈。教师要经常与幼儿讨论图书中的故事情节和内容,交流各自的感受,促使幼儿对图书中的故事进行思考和提问。交谈时,要认真倾听幼儿的话,让他们坦率地提各种问题,给予解答、肯定和评价,增强其对阅读的自信心。
(4)让幼儿学会思考。应指导幼儿边看边想,启发他们合理想象,从画面上的人物姿势、动作去认识人物在干什么,将要干什么;从人或动物的神态、表情去了解其内心活动。如阅读《聪明的小鸭》时,教师问幼儿“小鸭真的会学狐狸叫吗?它这样做是为什么呢”?引导幼儿进行分析思考,说出小鸭是为了让村里的猎狗听到声音后来救它,从而点出图书的中心,使幼儿感到会看懂图书是一件很了不起的事,增强幼儿的成就感。
(5)让幼儿自己找故事。教师在餐前讲故事时,应有意将故事讲到一半,让想知道故事结果的幼儿自己去阅读,从而激发幼儿看书的热情,也可以进行看谁找得多、看谁找得准的游戏。另外,还要给予幼儿多次欣赏图书或其他文学作品的时间,让他们在反复倾听中不断体验、品味作品中优美的词句,分辨好与坏、善与恶、美与丑。在此基础上,引导幼儿讨论,让他们大胆地、尽情地表达自己对作品的理解,从而提高幼儿对作品的欣赏能力,增强他们对图书中各画面的理解,再次产生阅读的欲望和情感。
(6)在游戏中培养幼儿的读书习惯。把读书放在轻松、愉快的游戏中,学背儿歌采用不同的跟背形式,如拍手跺脚异步跟背、学做动作同步跟背等。在游戏中阅读,让孩子在不知不觉中背会了儿歌。把学习目的潜藏在无意识当中,使孩子感到他们是在游戏,是在表演,就会兴趣浓厚,乐于参与。
3.亲子共读是培养孩子阅读能力最好的途径
要培养幼儿的读书习惯,家长要做到:第一,尽量为幼儿购买图书,给幼儿一个自由取放书籍的书架,使幼儿学会整理书籍,养成对事物分类存放、记忆的习惯。要让孩子爱惜图书,保持图书整洁,鼓励幼儿保存看过的图书,培养良好的读书习惯。第二,孩子读书时,全家应保持安静。如果孩子不喜欢一个人读书的话,父母要陪读,拿本书坐在孩子旁边,从而孩子一有问题就解答。第三,家长要特别注意在孩子面前的言行,自己要热爱读书,这是对孩子最有效的教育,如果幼儿经常看到父母从阅读中获得乐趣,自然就会喜欢阅读。即使不喜欢书的父母,为了幼儿,无论如何也要挤出时间和幼儿一起读书。第四,协助幼儿对读过的书进行记录,比如记录书名、故事名称、故事主要人物、喜欢的情节等。第五,利用破图书教育孩子。在孩子阅读的过程中,必然出现图书的破损、老化等现象。有时,家长往往把破损或旧的图书扔掉。其实这种做法不可取,正确的做法是与孩子一起修补图书,教孩子修补图书的方法,让孩子感到劳动的辛苦,从而爱惜图书。而对于那些破损较严重的图书,可引导孩子把其中的人物、动物等剪下来,然后和孩子一起排图讲述,或者作为其他活动的玩具。这种做法可以培养孩子节约材料、利用废旧物的好习惯、好品质。
总之,读书是一种学习手段,更是一种生活乐趣,教师、父母要携起手来,共同培养孩子良好的读书习惯。好习惯的养成,不是一朝一夕的事,孩子读书习惯的养成是天长日久、不断重复的结果,贵在持之以恒。听故事是每个孩子的天性,讲故事是每个家长的天职,而总有那么一天,孩子会捧起以前由家长捧着的书自己看,也不用大人在一边陪伴了。所以,培养孩子读书的习惯,不能急于求成,要有耐心和恒心,关键是在孩子心灵上播下读书的种子。根据实际情况,采取积极灵活的方法,让孩子坚持每天读书,并将这一行为坚持下去,时间长了,自然而然地就成了自觉行动。到了那个境界,孩子会定时无意识地拿起一本书来,细细品读。读书,是孩子们走向精彩人生的起点,只有读书成为孩子们的一种内在的需要,一种对精神食粮的渴盼时,书籍才会真正成为孩子们形影不离的好伙伴。