“八子”伴我行

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摘要：在我们的教育历程中，专业方面我们要打造自己的“牌子”；人格上要放下自己的“架子”；处理问题要给学生留足面子；方法上要与学生接上对子；课后要多想出法子；面对个别“病例”一个体差异，要“开上方子”，找到“引子”；对自己，对弟子来说，要走出自己特色的路子。这样，我寻思，也只有这样，才会让学生“近”我三分，更敬我三分。

关键词：牌子；架子；面子；对子；法子；方子；引子；路子

作为一名新时代在第一线的教育工作者，一路走来，已是七八个春秋。在过去的岁月里，在教育教学及其管理中，回味过去的点点滴滴，亦喜亦忧，有笑有泪，收获颇丰，受益匪浅。再回首，真有八子伴我行。

1、打造自己的“牌子”

还记得“学高为师，身正为范”那句话吗?人们常说“打铁还靠本身硬”。其实，我们就是一名名副其实的推销员，我们不但要在教育的舞台上展现自我，必须把自己推销出去。要想把自己推销出去，就必须拥有自己的品牌，不一定是名牌。这就要求我们要有自己的独特的教育教学法，让自己成为消费者(学生)满意的“产品”，信得过“产品”。

2、放下自己的“架子”

作为教师，并不老是高高在上。我总爱对学生说，要相互尊重，人与人之间，教师与学生之间，学生与学生之间，在人格上永远是平等的；课上老师就是老师，学生就是学生，做什么都必须有尺有度；课后，师生间可以做朋友，甚至可以成为良师益友，逐渐师生间的距离拉近了。

3、给学生留足面子

在学习过程中，学生难免会犯下或大或小的错误，这也纯属正常。只要知错能改，却也善莫大焉。“教育”这些特殊学生时，应得当，得法，说话更要得体。我们要尊重学生的人格，尊重学生个体差异，不能用别人的优点和自己的缺点惩罚自己，更不能用自己的优点和学生的缺点惩罚学生。表扬的绝对值永远大于批评的绝对值。这样处理问题一定会会事半功倍。

4、与学生接上对子

随着社会的进步，在日益发展的今天，新课程的整个推进的过程会出现程度不一的“学困生”。对此，一方面我采取“师生结对子”，要求本班的科任教师有针对性的接上对子，另一方面，要求学生与学生接对子，让“先富者”带动“后富”，最终达到“共同富裕”。通过不同方式的协作，尊重理解与真诚相结合，矫治与发展相结合，科学教育辅导与学生主动参与相结合，慢慢形成养成教育。

5、想出法子

世态在变迁，时代在进步，课程在不断的改变。我们一定要不断提高我们的教学水平和自身的综合素质，更新自己的教育理念，做到与时俱进。绞尽脑汁、想尽法子使自己的子弟有所思、有所获，学有所用。

6、“开上方子”

因材施教是我们教学中最基本的东西，我们要深入了解学生的心理，学生的需要。对于“病”的学生，要对“症”下药，开出“药方”，找到“症结”所在，从而提高学生在学习，生活方面积极性和主动性。

7、找到“引子”

我曾经在2008年在参加过六盘水市初中英语新课程培训，一位姓杨的专家提到我们的教学管理，要有针对性，要分析班级学生的个体差异。是的，有的“患者”一般的药是无法治愈的，要像医治疑难杂症一样，有时需要偏方，有时“中西医”结合疗效会更好!甚至需要我们运用我们的智慧找到“方子”里面的“药引子”才能使其康复，不再“复发”。

8、走出自己的路子

鲁迅先生曾说过“地上本没有路，但走的人多了，便成了路”。是啊，我们要走出有自己特色之路，让自己的弟子走上学习的康庄大道。熟话说，“酒香不怕巷子深”，我们走出了有自己特色之路，那我们的教育之路就会越走越远，越走越好。