换位思考 第9期

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摘要：新课程改革已经实施了好多年，作为肩负培养新时代人才的人民教师，我们的教育理念能否跟上时代的步伐？我们的教育实践能否有质的飞跃呢？我们在孩子们的心目中的形象又是如何的呢？这些问题都值得我们去深深的思考。

关键词：思考；沟通；关爱

中图分类号：G620 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）09-207-01

我们习惯了被人们誉为“人类灵魂的工程师”、“辛勤的园丁”等。是否从此就永远生活在这些光环之中呢？是否对学生总有一种居高临下的感觉呢？时过境迁，社会在飞速发展，我们也应该脱胎换骨，以全新的姿态树立起新时代教师职业形象。

北师大的林崇德教授认为：“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣”。如何与孩子进行心与心的沟通，心灵与心灵的碰撞，将是摆在我们面前的一个重要课题。曾经热播的电视剧《十八岁的天空》中，一位非常优秀的教师在谈到成功经验时，做了个形象的比喻，他说：老师和学生的关系，就像人的一双手，只有当它们真正的紧握在一起，缺一不可时，才能最大限度的发挥自身的优势。

我们所面对的是一群还未长大的孩子，每个人都会经历成长的过程，谁没有犯错的时候。如果我们能经常换位思考：我上学时是不是每天、每节课、每小时、每分每秒都能认认真真地听老师讲课呢？那课堂上，当某个学生不够专心或回答不出问题时，诸如此类：“板着个脸”、“厉声制止”、“甚至谩骂：你真笨、呆头呆脑的。”等行为就不该在我们身上发生。你可曾想过，这些行为已经深深的刺伤了孩子那颗幼小的心，在他们的内心深处始终会留下挥之不去的阴影。这样我们的教育还能收到好的效果吗？甚至会激起孩子逆反的心理，只会让孩子与我们越离越远。“生而为人，都有被关心和被重视的渴望，谁也不例外，只不过孩子的渴望被那平淡的外表所掩盖，我们没有发现罢了。教育虽然不是万能的，但我们不能错过每一个育人的机会，更不能错过任何一个受教育的学生”。

多一份理解，多一份宽容，多一份爱心，多一份鼓励，用灵活多变的方法把孩子引到正确的学习轨道，乃至人生轨道上，才是我们为人师表的典范。我们不该吝啬对学生的赏识，例如：“你的想法真独特”、“相信你还能做到更好”。让孩子们明白我们在关注他们、爱护他们，从而以更饱满的精神，更积极的态度，更坚定的信心投入到学习中去，这不正是我们所希望看到的吗？

“实施新课程，提倡激励教育，赏识教育，强调教师和家长要以平等的姿态与学生对话，给他们创造宽松自由的氛围，对学生要多赏识、多鼓励，主张无批评式教育。这非常有利于学生的健康成长，也有利于高素质人才的培养，已成为当前教育发展的主流方向。”记得我在学期途中接任三年级数学科时，有个男孩被戏称班里的“四大金刚”之一，上课经常捣乱，时不时冒出一句让全班同学捧腹大笑的话。我注意观察他一段时间，发现这孩子的思维很敏捷，是个学数学的好苗子。所以我并没有一味的指责他，而是慢慢引导，找准时机还给予鼓励：“你能开动脑筋老师很高兴；你的想象力真丰富。”等等。慢慢地我们发现这个男孩课堂上不再是更多搞笑，而总能提出独到的见解。在参加县里的数学竞赛还荣获一等奖。而他以前的数学成绩总在及格和不及格之间徘徊，这谁又能想到呢？

教师是一种神圣的职业，教书育人需要艺术和耐心。“老师是亲切的，是所有人的榜样，是真正的人。美国的教育学家们也承认，良好的师生关系，师生合作是在教育现代化过程中丢失了的宝贵精神，并疾呼要把它找回来。”我们不能只着眼于学生的考试分数，更应该关注他们的全面发展。如：身心健康，创造力的激发，个性的发展等等。培养一个能适应时展的需要，将来在竞争激烈的社会中能立于不败之地的孩子，我们任重而道远。

只要我们放下高高在上的姿态，真真正正从心里、行动上关心、爱护孩子，让孩子和我们之间零距离，精心呵护这些可爱的“小树苗”，相信我们一定会收获理想的硕果。

参考文献

[1] 郭东岐. 好教师必会的5项新研究.陕西师范大学出社,2008,5.

[2] 陈洪庆,杜宇. 新时期班主任工作指南.陕西师范大学出版社,2006,12.

[3] 顾明远,孟繁华. 国际教育新理念.海南出版社,2001,10.