怎样才能提高写作技巧

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摘要：实现素质教育是我国教育改革和发展的主要宗旨及任务。本文以文学写作为中心，从培养文学兴趣、文学田野和审视生活、日记写作、阅读、实践等方面审视，对写作技巧和训练过程进行了较全面的探讨。认为，对文学的兴趣是提高和培养写作技巧的动力，文学田野和审视生活是其渊源，阅读、日记写作是其基础，实践是其具体体现。

关键词：写作；技巧；提高

我们现在已经跨入了21世纪的门槛。实现素质教育是我国教育改革和发展的主要宗旨及任务。因此，在今年以来的教育方面，在教学理念、教学方式和教学环境等方面都有了巨大的变化。学校的教育大纲从纯粹的“以教师为中心的教学”，基本转向了学生独立学习、对课本中现成的知识进行讨论学习和课外知识的学习。

写作是一种实践性很强，实用性很高的工作，这是与我们努力提高当代社会人们的文化水平，创造学习型社会有着直接关系的经典的活动。人类处于智慧才华方面激烈竞争的当今社会，要求每一个人都要有较高写作能力。因为，人们所有的思想思维活动不仅均要以写作的形式记录，而且就连自然科学的实验报告也要通过写作的手段来实现的，同时，使得人类社会达到前所未有的发展的科学技术和发明创造在生活中的普遍应用从某种角度来说，必须要依靠写作。个人与企业的生产计划和经济合同也同样都要通过文字写作来进行。给每个国家和民族的命运产生影响的著名的演说也都证实了写作的神奇力量。如果一个人一年的辛苦劳作没有办法通过工作总结来体现自身和成果的话，如果一个人生活了六七十年而无法通过记录为后代留下可以借鉴的经验教训和一些经典的智慧训诫的话，这世上还有比这样的悲哀更加遗憾的事儿吗。这一切都在说明写作并不是一件可有可无的简单的工作。那么，如何才能培养和提高一个人的写作能力呢？

一、主要是培养对文学的兴趣

兴趣是驱使所有成功的动力。科学文化历史上的所有的发明创造与著名作品都基本上开始于如醉如痴的痴迷，并且通过艰苦的劳作和努力来得以实现的。因此，从某种意义来说，兴趣就是所谓的天才。世界著名的文学作品《红与黑》是司汤达在其二十岁的时候仅仅用一个月的时间创作完成的。这一点绝对不能脱离作者对文学的痴迷而去想象的。所以，父母和老师们应该在小学、中学时期就要非常重视发现孩子们对文学的兴趣，从而及时鼓励他们去写作，同时有关部门在为大学招录文学专业学生的时候，特别要重视学生在文学方面的兴趣，进行有重点有目的的招录。因为，现在高等院校文学专业的影响和等级一方面要有其为社会输送了多少有用的人才为标准，另一方面，还需要以写作方面的成果，亦即，哪一位著名的诗人和作家在那里就读来评判。这也是因为我国的，甚至是美国和欧洲许多著名的作家诗人基本都是某一所大学文学专业毕业的。这些传播知识的象牙塔自古至今并不是以其学校的规模有多大，在读学生有多少，而是以其产生过几个或者哪一位造就过世界性的成果的著名文人感到自豪。从这个意义上说，把“培养诗人作家”作为大学文学艺术专业教学的口号与宗旨的问题并不是一个高谈阔论的虚幻之论。

二、善于审视生活

文章是一种作品来源丰富，自然，有思想意义和色彩斑斓的社会生活。学生一定要善于把学校和社会生活，及其复杂的社会关系，相互交织在一起的社会和自然界的各种现象进行细致的审视和解读，真实地反映自己的评判。牛顿受到从树上掉到地上的苹果的启示发现了“万有引力定律”，瓦特借助烧水壶里的水沸腾原理发明了“蒸汽机”，极大地推动了世界工业革命，都是源于他们对生活中简单的真理和发现的敏感性。同时，当自身因为生活中的各种现象而受到感染或者影响的时候，及时把握机会进行写作是非常重要的。在从前，有一位波斯的珠宝商。因为他非常精通商业买卖，因此较别人而言很快就富起来了，并且在最后的时刻道出了自己生活中秘密：“人的，尤其是女人的瞳孔会非常正确地反映出他们自身的愿望。如果一个女人非常喜欢某一件珠宝饰品，她的瞳孔就会放大散开，这会儿你就可以把价钱抬高三倍来出售”[1] 。从这一点来看，商人似乎都是奸商，在套人钱财，但是这个劝诫性的故事的实质体现了一种策略，是在宣扬把握机遇的思想意识。因此，文学爱好者精神激荡，细致入微，察言观色，有着从那些对他人而言是肤浅的和平常的生活现象中找出有着深刻影响力及哲理性的道理的“一对火眼金睛”，“钻木取火”的智慧。

三、养成写日记的习惯

日记是学习和生活的记录。它是锤炼我们自己的思想和情感，反映着我们的思想发展过程。重要的是，要深入生活，但并不是要把自己所看到的所感觉到的流水账般全部记录下来，而是记载其中实质性的和真实性的东西，为今后的创作计划准备“酵母”。

我国的维吾尔族学者麻赫穆德・喀什噶里为了写作他那本世界著名的著作《突厥语大辞典》，在年轻的时候历经了十五年，或骑马或徒步走遍了中亚地区突厥民族所生活的戈壁荒滩，记录了几麻袋日记资料。众所周知，孟德斯鸠的《波斯人信札》和托尔斯泰的《安娜卡列尼娜》等著名著作都是在多年的日记基础上写作完成的。日记，在文学创作过程中可以为作者提供那些早已忘记了的一些小事儿的细节。其可以说是创作练习的过程，同时它可以有效地提高人的记忆能力。日记中我们可以记录包括想法、梦境和回忆等五花八门的东西。我们可以从鲁迅关于藤野先生的回忆录和小说《一件小事》看到当时他每天记录的日记的影子。这也就是每天坚持写日记对文学创作的巨大作用。

四、大量阅读优秀的文学作品，摘录其中经典的句子

这里需要强调的是，没有良好的读书习惯的人和民族都是没有前途的。高尔基所言“在对文明民众的教育和培养中艺术和科学等两种力量的作用是巨大的。这两股力量都汇于书籍之中。如果人们有摘录书籍中重要的词句的习惯，那么他就会获得更加明确的理解力”[2]，每时每刻都在鼓舞着先进的人类。可以说，在年轻时对写作有着浓厚兴趣的任何一位作家无一不是读万卷书，无一不是记录下大量日记与读书笔记。

我国著名的作家矛盾为了更好地理解托尔斯泰的《复活》，讲作品的情节基本上是完全记录了一遍。马克思《摩尔根“古代社会”摘录》以及列宁《哲学笔记》是这两位伟大导师在创造社会主义学说过程中留下的笔记，为我们树立了通过阅读书籍记录笔记感想方面的榜样。我们之所以要读书，如果说一方面是为了确立正确的世界观，而另一方面就是认真细致地分析该作品的思想，写作技巧和结构等，并且通过认真研读来为我们自身写作实践服务。除此之外，在自身产生爱好的时期，去模仿那些优秀的作品，而后再逐步走向写作的道路也一样可以算是提高写作技巧很好的方法。就如同，为了欣赏古典音乐，而去模仿性地进行表演是当今时期较为成熟的艺术技巧一样，在高等院校文学专业开设阅读和欣赏我国和国外，古代和现代，以及各种流派的著名作品的课程，也可以算是尝试激发学生写作激情所必要的积极的教学手段。

五、强化“实践教学”

在写作课程中，应该将那些在社会上产生了一定影响的长中短篇小说、诗歌、散文、报告文学和电影等艺术体裁穿插到教学内容里面进行分析。应该多给学生安排去阅读和背诵那些他们感兴趣的喜爱的文艺作品的作业，在课堂让他们对作品的思想、形式、内容、语言、优缺点进行自由的开诚布公的讨论。在这种情况下，学生们完全可以口头表达自己的看法，也可以阅读自己写作的短小的感想或评论文章。只有这样，才可以把非常抽象的理论变成有趣的课堂内容，鼓励学生从新的角度发表意见，从而激发他们的思维能力。

但是，我们在这里所说的是“实践教学”课堂之外的写作实践。学生们除了课堂作业之外，还包括在每一个学期完成更多次的写作作业，教师还应该对他们的作业进行修正并且进行相应的指导。让他们将这样的练习作品，在新年、春节和各种 所举办的诗歌朗诵会等文娱活动中进行朗诵、宣读，努力营造一种学生为文学专业感到自豪，热爱写作活动的氛围。在“实践教学”中要组织学生在寒暑假期间写作旅游日记、采访记录、社会调查报告以及家谱等；在平时，应该让学生写一些履历表、读书笔记和制定学习计划；用奖励的形式鼓励学生以优秀的作品为范文进行摘抄或者在网络上进行发表；伺机或者不定期地将学生较为优秀的作品结集出版，让他们到各种出版和报刊领域实习，为他们指导创作方向和提高学分创新，为学生们提供导学光盘、学科网站、学习卡等现代教学手段，带领他们进入更为广泛的创作领域等宽泛的内容。

当下，社会上正在流传一种“没有必要在文学专业学习”的片面之词。这当然是与在市场经济条件下所有人都去开公司，快速致富口号有着直接的关系。这里最不能够忘记的是，无论你从事何种生活活动，其中“道德和人道主义”是最主要的。生育养育我们的父母亲，为我们的祖国做点什么，为社会做出贡献，为自己留下一个好的声誉等等都是摆在每一代人面前的重大考验！如果，我们把科学与艺术比作一只鸟的两只翅膀，其生命和；灵魂就是文学，也就是写作。其可以让你在蓝天中翱翔，赐予你崇高的理想和价值观念。

文学专业的许许多多学生都特别希望与自己所喜欢的作品的作者，诗人见面交流。因此，在适当的时候邀请这些说社会名流进行演讲，为学生们讲述自身艰苦的学习过程，时代的曲折与离奇经历，复杂而又有趣的创作过程，这对努力让学生们正确认识“写作的神秘面纱”，以热爱真切和美好的健康的情绪有着十分重要的意义。除此之外，一部分编辑人员在长期的杂志和报纸工作过程中积累了极为丰富和经验和知识。通过邀请他们来演讲等方式，讲解各类报刊杂志的性质和对文章作品的理解，为学生们提供一个非常好的写作平台。

简言之，这里可以大胆地说，先当今的社会非常重视效率和社会价值。从这个意义上来说，较那些只是借助那些书本中的教条，依靠背诵那些无法经过实践检验的理论而完成学业的所谓的“消极”的学生来说，社会岗位需要那些有着一定写作能力，在书籍报刊上发表过几篇作品，生动活泼的“先进”学生！所以，这些人以写作为窗口来进一步提高文学教学的质量，让整个社会成员成为文明的可以从事写作的完全可以进行创作创新方面给予充分重视的关键。

参考文献：

[1]席普塞.你的第一堂赚钱课]M[.阿布都热依木，译.乌鲁木齐：新疆人民卫生出版社，维吾尔文2011：269.

[2]屋邻托夫.思想的花园[M].阿布都外里，译.乌鲁木齐：新疆人民卫生出版社，维吾尔文，2006：343.

[3]扬泉良.写作教学中写作技术的传授与写作技巧的培养[J].应用写作，长春：长春理工大学出版社，2013（2）：

作者简介：吐尔逊・库尔班（1965 -）男，维吾尔族，新疆柯坪人，副教授，博士，硕士生导师，从事维吾尔文学研究。

（作者单位：新疆大学人文学院）