新课程下教好高中物理课“六方法”

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【摘 要】《高中物理新课程标准》明确提出“新课程要全面提高学生的科学素养、促进学生全面发展”，“着重培养学生的的合作精神，激发学生的创新潜能，提高学生的实践能力”，“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。新的课程标准，新的教学理念，应该在课堂教学这块主阵地中得以落实，获得体现，这就需要我们教师构建一个新课标指导下的开放而有活力的物理新课堂，使课堂教学从有效走向高效。

【关键词】新课程；高中物理；课堂教学；思考

新高中课程方案指出：“每一科目由若干模块组成。模块之间既相互独立，又反映学科内容的逻辑联系。每一模块都有明确的教育目标，并围绕某一特定内容，整合学生经验和相关内容，构成相对完整的学习单元，每一模块都对教师教学行为和学生学习方式提出要求与建议”。所以某一模块的教学既要围绕一定的主题，组织相对独立的教学活动，又要很好地体现其与本学科其他模块之间的逻辑联系，保证学科内在的系统性，要围绕模块的内容，去整合、拓展学生经验，也要使其他学科的内容及最新的科学技术成就通过改造而进入到教学中来， 对某模块而言，要整体提出与模块内容相匹配的教学方式和学习方式。

1. 教师应更新教学观念，突显学生的主体地位 德国教育家第斯多惠说过“教学的艺术，不在于传授本领而在于激励、唤醒、鼓舞”。观念是行动的灵魂，教育观念对教学起着指导和统率的作用，要培养具有创新意识和创造能力的人才，必须实现真正意义上的教育教学观念的转变，以全新的教育理念指导课堂教学改革。新课改的实施要求我们在教学中要改变过去只注重知识传授的倾向，强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的和谐发展。我们应努力改进旧的课堂教学模式，构建以学生主动参与、师生双向互动、探究创新为主的新的课堂教学模式。特别是强调要以学生为主体，克服硬性灌输、包办代替等现象，把学习主动权还给学生，突显学生的主体地位。教师要实现角色转换，由指挥者变为指导者，使学生能够在轻松愉快和谐的氛围中，通过自己读书、自己体会来掌握课本内容。

2. 课堂上要确立面向全体的教学思想、积极改进教学方法 活跃、和谐、民主、平等、欢乐的课堂氛围是学生的潜能、创造性、积极健康的人生态度生长发展的“阳光、空气和水”。教师心中必须有整体、全体意识，应该建立开放式的物理教学，培养所有学生的物理能力，使学生各自在原有的基础上得到提高，也就是说，教学要面对每一个个体，把所有的学生都组织到课堂教学中来。在备课时要多花些功夫，考虑到每个层面学生的实际情况，制定不同类型学生的预期目标，针对不同层次的学生进行不同问题的设计。设计学生能达到的教学目标，使每个学生都享受到成功的喜悦，激发学生创造性思维。平等对待每一个学生，多鼓励表扬学生，建立民主、平等的新型师生关系，让学生积极主动地学习。 古人云：“学贵有疑，疑则进也，小疑则小进，大疑则大进”。因此在课堂教学中，注意创设问题情境，激发学生学习动机，善于创设贴近学生生活的情境，让学生在活动中发现新问题，再通过探究、分析、讨论等一系列教学活动，让学生进一步去研究、解决这些问题。

3. 转变学习方式，提倡自主、合作、探究的方式，优化课堂教学 新课程带给我们的是有效的教学。它能够唤醒沉睡的潜能，激活封存的记忆，开启幽闭的心智，放飞囚禁的情愫。这必定不可缺少学生的学习方式的改变。

教师的职责和作用不仅仅是“促进学生学习”，更专业更本质的一种基本解读应该是――诱导学生自主学习。教师的专长和作用在于“诱导”，“诱导”的目的在于实现“学生自主学习”。合作学习通过充分的课堂交往，营造一种学生主动参与教学活动的氛围，学生能够主动思考，发表意见，不仅使课堂上的气氛轻松愉快，也使学生的认知能力得以充分发挥。学生还能够从那些与自己不同的观点和方法中得到启发，使他们对问题的理解变得更为丰富和全面，合作学习还弥补了教师一个人不能面向每个学生进行教学的不足，通过学生之间的互动，某一方面成绩好的学生可以帮助这一方面差的学生，从而促进学生思维向广度和深度发展。探究学习有时也被人们称为“问题导向式”的学习，因此“问题”往往被视为探究学习的核心。通过探究满足学生求知欲；通过探究获得关于身边世界的理解；通过探究培养科学思维能力，锻炼问题解决能力、合作与交流能力，培养科学精神与态度；逐步获得对科学探究本身及科学本质的理解。

4. 重视实践操作，引导自主探索 前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“在人的心灵深处，有一个根深蒂固的需要，希望自己是一个发现者、研究者、探索者。”课堂上多让学生动手“摸一摸”、“试一试”、“连一连”、“测一测”、……不仅能满足学生好奇心的需要，更能促使学生于快乐活动中主动获取知识。如教学“滑动变阻器”，课前可让把学生带到实验室，准备一个学生电源、两个带底座的小灯泡、一个开关、若干导线，接着，引导学生观察、连接、比较，并讨论：（1）滑动变阻器的有效电阻与连接方式有什么关系？（2）不同的连接方式与小灯泡的亮暗程度有什么关系？（3）你能根据滑动变阻器的连接方式和滑片的滑动方向，找出滑动变阻器的有效电阻吗？通过这样的操作活动，使得每一个学生都能在亲身实践中探索得出：靠近下接线柱，有效电阻减小，远离上接线柱，有效电阻增大。

5. 引进竞争意识，营造进取氛围 当今社会是竞争的社会，竞争已无处不在。课堂教学中适时采取竞争策略，可以促进群体参与，使课堂气氛活跃，激发学生积极进取。引进竞争意识的手段有：（1）语言激励竞争。（2）练习比赛激励竞争。教学实践证明，要想让每一个学生都能在课堂上想学──学会──会学，优化课堂教学是一条“捷径”，也是教改之路上一个永恒不变的追求目标。

6. 减轻课业负担 教师要从应试教育的误区中走出来，努力提高课堂教学质量，切实减轻学生过重的课业负担，在教学中还应注意培养学生良好的学习习惯，以利于学生身体素质的提高。

面对新课改，教师要紧跟时代步伐，不断学习和更新教育理念，积极探索、反思、总结出一条更好的途径，形成高效型新课堂，促进自身专业的发展，提高学生的科学素质。