我和你(四)

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“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方……”是谁人浅唱低吟，踏着诗歌的节奏，溯着时间的洪流涉水而上？我和你，隔水相望，氤氲的，是烟岚抑或泪光？

一

可曾记得那摇曳在记忆的藤蔓上轻雅如花的过去？你牵着我的手，嬉闹在淡淡的阳光中。我和你，便像那两片依偎的花瓣，在风中轻漾出无邪的微笑。紫藤花开了，没有人知道，紫藤花谢了，亦没有人知道……依然记得上课时，你读着“海内存知已，天涯若比邻”的诗句，微微侧过头，眼中温柔的笑意缓缓绽放。而今，萧郎已成陌路人。“你”、“我”不知不觉变成了“你们”、“我们”。简单的人称变化，复杂的人生变化。我和你的生活像是两个相切的圆，不断扩大，交汇的却仅有一个小点。站在各自的圆心，好想问一句：“紫藤花开了，你知道吗？”

二

上揽片云与天共远，下随永夜与月同孤。看似超然的句子中有怎样的忧愁，看似绝然的心中有怎样的不舍？有时，会在深夜凝望这个生活了十几年的世界，心中满是茫然。有时，会在滚滚的人流中找寻温暖，身边只有余寒。忙忙碌碌的人们像直射而出的光束，决绝地奔赴前程。鲁迅说：“自在暗中看一切暗。”可是，我并不喜欢黑暗巨大的虚空。于是，试探着展露一个友善的微笑，试探着伸出一只温暖的手，试探地打开一盏昏黄的灯，试探着撑开一把小小的伞……其实，社会并不像想象中的冷漠，我和你，也并不像想象中遥远。不幸的泅渡中，我和你，我们，所有的人，都在一起。

三

“但愿人长久，千里共婵娟”，一句祝福，轻轻地触动了人类寂寥岁月中沉睡的心。当纯洁的白鸽展翼，拍亮了昏暗的天际，何处的硝烟突起，仓促结束了孩子未完的甜梦？当和平的圣歌回旋，荡涤着人世的尘埃，何人纯净的眼眸中忽而染上了鲜血的凄艳，白骨的森然。我和你，同一个世界，同一个梦想。梦想有多远，你又在哪里？历史的眼眶中盈满了无奈的沧桑，人类的血泪浸染了几个世纪。为梦想，千里行，多想和你手拉手共赏一轮明月，洒着和平宁静的清辉，从海中缓缓升起。

水烟袅袅，伊人何处？恒永的等待，虔诚的祝祷，执着的膜拜，只为能牵起那双素手。我与你，泪眼相望，无语凝噎。

这篇文章被列为问题文，是因为它引起了争议。这篇文章的优点是很显见的，语言优美，审题立意准确，中间三个部分层次清楚，层层递进，分别从我与爱人、我与社会、我与世界三种关系的角度进行表述，以上种种，都可以将之归为一类文。

问题出现在两个方面。一是忽视了集中表达思想情感，过于强调个人感受，内容稍显散乱，容易被误认为堆砌辞藻，以辞害意。二是整篇文章的架构上，文首、文尾两段表述不清，给人以堆砌词藻之感，不能有效统领全文。作为一篇优秀的文章，文尾是要升华主旨，有力收束。就“我和你”这个主题，作者以爱情为感情的原点，从男与女这个世界最基本最亲密的的关系出发，扩大到我与社会、我与世界的关系，从起点到终点画了一个圆，最后又回到爱情关系，但终结处需要有理性的交代或过渡，否则就让人看不懂了。这是本文明显的缺失。

作为考场作文，集中鲜明地表达中心是至关重要的。阅卷是一种流水作业，没有在几秒钟之内用鲜明的中心迅速地抓住阅卷老师的眼睛，就容易丢分。

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