高中新生“转型期”应注意的几个问题

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初中生在经历了中考升入高中后,进入一个新的学习环境学习生活,及时帮助新生掌握学习方法、做好心理疏导等方面的工作,实现“转型期”的平稳过渡,找到自己合适的位置,使他们有一个美好的高中生活。高中生活是极其辛苦又有意义的,从高一刚开始就可以感觉到从未有过的压力,跟初中比较起来,高中各学科在知识广度、内容深度上有明显的提高。因此,高中新生应用什么样的学习方法,通过怎样的调整才能尽快适应高中生活,提高学习成绩呢?

一、充分把握高中教材的特点,做到“有的放矢”

高中教材与初中教材有明显的不同,主要表现在以下5个方面:

1.知识量增大。高中的知识量比初中的要大,课堂容量也相应增大了许多,授课进度加快。如初中物理力学的知识点约60个,而高中力学知识点增为90个。

2.理论性增强。初中教材有些只要求初步了解,只作定性研究,而高中则要求深人理解,作定量研究,教材的抽象性和概括性大大加强,这是高中课程最主要的特点。如初中代数侧重于解方程、运算,数学的字母是静态的,而高中函数中出现的字母是动态的,变化的。高一代数一开始就是相当抽象的集合、函数、映射。理论性的增强,不但体现在所学内容的起点高,内涵丰富,更体现出研究解决问题的方法及思维的严密性和灵活性。

3.系统性增强。高中教材由于理论性增强,常以某些基础理论为纲,根据一定的逻辑,把基本概念、基本原理、基本方法联结起来,构成一个完整的知识体系,前后知识的关联是其一个表现。另外,知识结构的形成是另一个表现,因此高中教材知识结构化明显升级。例如:对应,函数,映射......

4.综合性增强。高中各学科间知识相互渗透,相互为用,加深了学习难度。如分析计算物理题,要具备数学的函数,解方程等知识技能。地理中的数学知识,生物与化学、数学的相互渗透等。

5.能力要求高。 阅读能力、写作能力、运算能力、转化能力、观察能力、思维能力、实践动手能力,以及创新精神和创造能力等都需要进一步的提高与培养。尤其新课程要求的各大模块学分制,增加了学生的实践环节,更加突出学生的综合素质的培养,对能力的要求比在初中阶段大大提高。

高中新生只有把握了高中教材的特点,才能在学习中宏观把握重点和难点,在学习中做到“有的放矢”,达到事倍功半的效果。

二、掌握高中阶段的学习方法,提高学习效率和效果

高中阶段是学生积累知识、形成良好学习习惯、思维观念形成的重要阶段,在学生整个人生过程中具有十分重要的意义,因此,掌握好学习方法,才能按照素质教育的要求,培养全面发展的人才。

1.多读书,注意基础。要想学习好,基础知识的掌握尤为重要,而基础知识就是指课本知识。但在学习中,很多同学却不重视课本的阅读理解,对课本中的概念,定理的理解不够透彻,对其中所蕴含的思想方法没有体会和领悟。只愿意去多做一些题,因为考试就是做题。实际上这是一种本末倒置的做法,应当说,课本与习题这两方面都很重要,互相不能替代,但课本知识是本,所以我们主张读懂书再做一定量的题,不主张多做题少读书。

2.多思考、注重理解。“学而不思则罔”,思考是学习的灵魂。在学习中,知识固然重要,但更重要的是驾御知识的头脑。如果一个人不会思考,他只能做知识的奴隶,知识再多也无用。知识的学习重在理解,而理解只能通过思考才能实现,思考的源泉是问题,在学习中应对意不要轻易放过任何问题,有了问题不要急于问人,应力求独力思考,自己动手动脑去寻找问题的正确答案,这样做才有利于思考能力的提高。

3.多重复,温故而知新。“学而时习之”,一语道出学习的奥妙。不断的重复显然是学习中很重要的一个方面。当然,这种重复不能是机械的重复,也不只是简单的重复记忆。每次重复应有不同的角度,不同的重点,不同的目的,这样每次重复才会有不同的感受和体会,一次比一次获得更深层次的认识。知识的学习与能力的提高就是在这种不断的重复中得到升华,所谓“温故而知新”也。

4.多引导,突出学习环节。学生知识的获得主要是在课堂教学中实现的,因此,学习各个环节还要根据课堂教学的要求合理安排学生达到,才能保证课堂教学质量。(1)预习。在测览教材的总体内容后再细读,理清哪些内容已经了解,哪些内容有疑问或是看不明白,分别标出并记下来。这样既提高了自学能力,又为听课“铺”平了道路,形成期待老师解析的心理定势;这种需求心理定势必将调动起我们的学习热情和高度集中的注意力。(2)听课。听老师讲课是获取知识的最佳捷径,老师传授的是经过历史验证的真理;是老师长期学习和教学实践的精华。保持课内精力旺盛,头脑清醒,积极思考,集中注意力,不要做一个被动的信息接受者,要充分调动自己的积极性,紧跟老师讲课的思路,对老师的讲解积极思考,特别注意老师对概念的分析,从不同角度去理解,体会,领悟概念的内涵和外延,理解新知识和旧知识之间的联系,以增加所学知识的系统性,运用的综合性。抓住老师讲课的重点,有的同学在听课,往往忽视老师讲课的开头和结尾,这是错误的,开头,往往寥寥数语.但却是全堂讲课的纲,只有抓住这个纲去听课,下面的内容才会眉目清楚。结尾的话虽也不多,但却是对一 节课精要的提炼和复习提示。另外,做好课堂笔记,笔记记忆法,是强化记忆的最佳方法之一。俗语说,好记忆不如烂笔头,笔记,一份永恒的笔录,可以克服大脑记忆方面的限制。(3)作业。作业是提高思维能力,复习掌握知识,提高解题速度的重要途径。通过审题,分析问题,解决问题可以达到巩固检验自己的目的。(4)复习。对所学知识及时复习强化,数,理,化,尤其要注意做一定量的题,加深理解记忆,不能考前“临时抱佛脚”。

三、帮助高中新生疏导心理,提高学习心理素质

作为一个高中学生,应该学会把握时代的脉博,面向未来,培养和树立自己的专业方面的志向和理想。要在老师的帮助下,克服学习中的不良心态,才能产生刻苦学习、努力拼搏、力争上游、奋斗成才的强大动力。在多年的教学实践中,我认为高中新生主要要克服以下几种不良心态:

1、放松休息型。经过初中三年,尤其是初三一年的努力拼搏,终于考入了高中。他们觉得离高考还有三年呢,还很遥远,到时候再拼就可以了,因此,这部分同学刚入高一就松了一口气,对自己的要求放宽了,不象初三那么严格了,因而放松学习。

2、心存畏惧型。通过初中的努力,虽然考入了高中,但中考成绩不如愿,不够理想,内心有些自卑,再加上刚入高中后,各科在内容和要求上都高于初中,不能很快适应,因而产生畏惧的心理,显得自信心不够。

3、冒进急躁型。少数同学急于了解高中各科的学习内容及学习方法,想尽快适应并融入高中学习生活,因而在中考完就通过各种途径,提前学习了一些高中的课程,但效果不够理想,导致的结果是上课不注意听讲,和老师的教学不同步,总是想走在班级教学进度的前面,导致概念理解不够透彻,不够准确,对知识的掌握一知半解。

4、盲目乐观型。有些同学初中学习比较轻松,中考成绩也不错,他们认为进入高中后,沿袭初中的学习方法和模式就可以学好各门功课,忽视高中课程和初中课程的区别和要求之不同,不及时总结领悟学习方法,导致成绩下滑较快。

总之,高中新生要认识到高、初中在学习内容、学习方法等方面的不同,做好思想准备,并主动积极地创造条件,尽快适应各科学习,要防止消极懈怠情绪的滋生,控制和约束自己的行动,抑制不积极的想法和情绪,善于控制自己,使思想集中到学习上来,才能亲身体验获取知识的快乐,才能发现知识的奥秘和用途。