“杯子”中的坚持与创造

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坚持性是指不怕挫折、失败，克服困难，坚持到底的意志品质。在日常生活中，我发现许多孩子在生活中离不开家长，在学习中离不开老师，在活动中一旦遇到了困难，就缺乏坚持下去的勇气和信心。我们尝试着在陶艺活动中开展了一系列的活动，让孩子们在他们感兴趣的陶艺中克服困难，发挥创造性，发展坚持性。

著名的教育家蒙台梭利曾说：“教育首先要引导儿童沿着独立道路前进。”因此，我们有必要让孩子懂得：做事情要靠自己，做每一件事都要坚持到底，要有战胜困难的勇气和信心。所以在每次陶艺活动前，我们都会提供一些励志类的欣赏材料，如实物、照片、名家名作、视频，给幼儿独立观察思考的时间，鼓励他们自由地发表自己的见解。

一天，在“杯子”陶艺活动中，我们将大大小小颜色不一、装饰不同的杯子摆放一起，随意组合，搭配成了一幅幅既形象又抽象的画面。为了让孩子们独立观察、独立思考，我说：“小朋友们，你们看这些画面像什么呀？”“大家开动脑筋想想老师是怎样做出来的呢？”几分钟后，孩子们纷纷发表意见，有的说像树林，有的说像城市，还有的说像花园……听了孩子们的想法，我的心里乐开了花，给予了孩子们很高的评价，这样孩子就会认为等一会自己创作时，他一定能做得更好。我这样做还有一个目的，就是让孩子们在无形中形成一个坚定的信念“自己的事情自己做，做事就要做好”。

进入下一环节时，我说：“刚刚大家都看到了老师的设计，现在老师想看看小朋友们自己的设计，可不能和老师的一样哦！”顿时，孩子们就像泄了气的皮球，一下子失去了信心，脸上写满了为难。这时我开始给孩子们“打气”，我说：“我知道小朋友们都是最棒、最聪明的孩子，大家要开动脑筋想一想哦！”在我轮番打气的作用下，孩子们的表情慢慢地放松了些，紧接着我又“打气”道：“想一想，我们在什么地方还看见过有趣的杯子？你能设计出与众不同的高科技杯子吗？假如此刻有一个外星人小朋友来到我们的身边，你会做一个什么样的杯子送给他呢？”这时班里沸腾了起来，有的说：“我要做一只鱼杯子，就像小鱼一样漂亮！”有的说：“我要做一只花杯子送给外星人小朋友，因为他们那里没有花。”还有的说：“我要做一个飞碟杯子，让他坐在里面飞回家！”……越说越多，为了让幼儿这种积极性兴奋性持续下去，我立刻在黑板上记录下孩子们的畅想，结果大大激发了他们的创造性，同时在创作过程中，他们也能够不厌其烦，坚持完成自己设计的每一幅作品。

陶艺，承载的是孩子们的内心世界，以及无边无际的想象力，我们不妨换个思路，让孩子们在陶艺中培养创造力和坚持性。

（江苏省常州市武进区鸣凰中心幼儿园）