让阳光注入心田
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随着信息技术课程的普及，大部分信息技术老师在注重知识和技术的传授时，恰恰忽视了已成为当务之急的德育教育。而当我们在一定程度上轻视、放弃德育教育的同时，各种不良影响正伴随着信息技术的发展迅速侵蚀着青少年的身心健康。
现行的《信息技术》教材中直接呈现的德育内容很少，如何在信息技术教学中有效地实施德育教育呢？教学经验告诉我：
一、全力打造“信息技术 + 德育”课堂
德育极其广泛，它无处不在，无时不有，教师要挖掘德育内容与信息技术学科课堂教学的联系，寻找它们的可结合点，在传授科学文化知识，培养基本技能的同时，辅之以德育教育，全力打造“信息技术+德育”形式的课堂。
1.用德育素材作为教学载体，将信息技术与德育有效结合
翻阅我们现用的一些信息技术教材，多是单纯对计算机技术的讲解，没有做到品德教育的有效引导和渗透。没有教材的规范和指导，信息技术教师的德育工作很难有明确的方向，这时，我们应充分挖掘身边的德育素材，在教学中利用这些素材将信息技术与德育有效结合。
例如教学画图软件中的多边形工具时，我根据多边形工具能画出五角星，再结合前面学过的矩形工具，设计了《五星红旗我爱你》，培养了学生的爱国主义思想感情；教学计算机的组成部分时，我把计算机的各个部分比喻作人身体的各个部位，因为计算机和人一样，任何一个部位受到伤害它都会感觉到不舒服，都不能正常工作，这对教育学生要维护好计算机起到了很大的作用；在上计算机网络特点这节内容时，利用学生上机课组织学生观看，《雷锋精神》，《中国骄傲》等有关新闻事迹，对学生道德教育及感恩教育，教给学生热爱祖国，助人为乐，勤俭节约，无私奉献。
2.借助计算机网络教学，将网络道德教育贯穿其中
作为信息技术老师我们具有比其他老师更多的优势――拥有网络教室，我们要充分发挥这种优势，加强学生的网德教育。
在课堂上，我经常选择一些真实的例子作为教育学生的素材，因为这些例子更能引起学生的共鸣和震撼。例如在教育学生遵守网络秩序时，针对有些高年级学生故意删改他人文件的问题，举了一个例子：“某高中一名人称‘网络高手’的学生通过网络，将别人银行卡里的钱全部取走，走上犯罪的道路，最后被公安部门抓到。这就是一种破坏网络秩序的行为，一旦这种行为养成习惯，步入社会后，将很难改变。”经过这样的教育，学生更能深刻理解破坏网络秩序的危害性，明白遵守网络秩序要从小做起，那些“捣蛋鬼”也受到了一次很好的心灵触动。
3.分小组合作学习，帮助学生形成健康向上的人格品质
在信息技术教学中，一定要培养学生与人共事的协作精神，让学生在和谐亲密的人际关系环境中，塑造健康的人格，合作远比竞争要强得多。
小学信息技术六年级（上）《茶中知真味》，要求学生使用PowerPoint软件制作一份中国茶文化的宣传资料，让更多的人了解我们国家博大精深的灿烂文化。我给六（5）班的学生按照座位号分了组，每一小组合作制作一份，最后再进行全班评比。
合作学习是一种教学方法，更是一种学习方法，一种生活方式。我想，这样的一次合作学习，让学生们学到的不仅仅是知识，更多的是做人的道理。在进行小组合作学习时，学生学会了尊重别人，认真聆听别人的发言；又要心中有他人，有自我牺牲的精神，多为他人、集体着想；要对自己的表现有自信心，不自卑，要主动参与学习等。
二、信息技术课外延伸渗透德育
学生的学习，不仅仅是课堂上的学习，生活中的点点滴滴，都是学生学习的载体。在小学信息技术教学中，“课堂教学”与“课外延伸”就像“两只手”，要两手一起抓才能完善对知识的巩固和运用。在课堂教学向课外延伸的同时，德育也随之延伸。
1.建立兴趣小组，将德育渗透于课外辅导
我们可以建立信息技术兴趣小组，开展有组织、有计划的课外辅导活动，对这些学生的爱好予以保护、培养和正确引导，以保证学生在全面发展的基础上学有所长，少走弯路，这是对课堂教学的补充，深化、巩固，当然也是信息技术教学进行德育渗透的另一途径。
教师可以根据不同年级段，定期举办电脑绘画、电子报制作、网页设计等活动。例如长兴教育技术中心每年都会举办一次科技节，里面就有一项小学生电脑手抄报现场制作比赛活动。为选拔选手，我发动并组织高年级学生建立一个信息技术兴趣小组，并对这些学生进行课外辅导，提供热点时事主题，如科学饮食、消防安全、学雷锋精神、我运动我健康等等，并发设计表格。
2.建设绿色校园网，营造学生精神家园
另外学校已经建立了校园网，在校园网上设有绿色网吧、七彩广播、数字影院、心灵乐园、电子书吧等栏目，营造了学生精神家园。通过让学生在课后上校园网，让学生打天心灵天窗，健康成长，令德育的效果最大化。
五育并举，德育为首。信息技术作为现代化教学的手段、工具和重要的基础课，更应与德育有机的结合，培养出德才兼备、德能俱佳的跨世纪人才。