论如何提高中学语文教学的有效性

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摘 要 近些年来，随着新课程改革的不断推进，对现代教育教学方法不断提出更高的要求，课堂教学也不仅仅局限于简单的知识传递，而是帮助学生培养正确的学习习惯和方法，并且能够将所学到知识运用到实际的生活中，解决实际问题。在这种背景下，课堂教学生活化就成为了一个人们热议的话题，如何在语文课堂实施有效的生活化教学，是本文讨论的重点。

关键词 初中语文；语文教学；生活化教学

语文与我们的日常生活是息息相关的，语文来自于生活，又回归于生活，因此也可以说，语文课堂是实施生活化教学方法最有效的阵地。在语文课堂教学中，将日常生活与语文知识紧密连接，引入生活知识，并且将其贯穿于教学活动中，不仅能有效的增强学生的学习兴趣，同时也有利于扩大学生的知识面，对于他们情感和素养的养成也有着十分重要的影响。为此，笔者对语文课堂生活化教学方法进行了实践，分享以下几点策略。

一、通过创设情境加深对课本知识的理解和记忆

文言文学习可以说是语文教学中的一个难点，也是重点问题，在文言文的学习过程中，有大量的字词需要理解和激励，而且这些字词与其在现代社会中的含义有着很大的区别，与学生的生活有着很大的距离，所以学生理解起来有着较大的困难，很容易产生厌烦心理，对学习失去兴趣。为了培养学生对文言文的学习兴趣，拉近学生与课本之间的距离，我们将文言文进行改编，根据课文内容改编为一个情景剧，然后让学生分别扮演不同的角色，这样便能激发学生的兴趣饿，而且也能获得更好的学习效果。比如在学习《陈太丘与友期》时，课文的主人公是一个孩子，在学习到陈太丘与父亲的对话时，便可以请几个学生分别扮演陈太丘和他父亲，同时由另一个学生对情境进行旁白叙述，这样课堂气氛就变得活跃，而随着学生逐渐进入到表演状态，便能够更好的体会人物内心的变化，这样在对陈太丘的言行进行论述时，学生便积极的发表各种不通过的看法，他们的学习兴趣被有效的激发，而且获得了较好的效果。当学习的内容与现代生活有一定的距离时，利用这种创设情境的方式，能够实现一个很好的情景再现的效果，真真切切的参与到故事情节中，学生对知识的理解和记忆也自然更加深刻。

二、利用社会实践为语文教学提供素材

作文是语文学习中的另一个难点，学生的写作水平与他们亲身经历以及自身的知识积累有着密切的关系。作文写作也是学生最为恐惧、教师最为头疼的一部分，很多学生面对作文写作总是一头雾水，不知道如何选题或者是缺乏论述的基础。面对这一问题，应当积极的引导学生参与社会实践，积累生活经验，并且将生活引入到课堂中，使学生在简单的生活中体味平凡的快乐，体会生活的意义，当学生对生活有了自己真切的感悟，那么作文写作也就更加顺畅，感情也更加饱满。比如在写作关于地方风景的作文时，可以组织学生进行一次校外郊游，通过相机等工具对该地区的风景进行拍摄，然后在教师的指导下，将每个人的作品进行展示，使学生都能从他人的拍摄作品中，寻找不同的角度，也产生不同的认识。这个过程便是一个积累素材的过程，也是学生对风景的直观认识，将书本描述的知识转化为画面，更加形象，这时学生与学习内容的距离也就自然而然的拉近，当他们对风景有了一定的直观恩智，在写作起来，便能够很顺利的描绘出自己作品的内容，而避免了学生生硬的想象造成的写作困难，这时的作文也将更加能体现出生活的色彩。

三、通过语文活动的开展使学生更深刻的体会生活

教科书虽然是教学活动中的一项重要内容，但是其却不是教学活动的全部，任何教课书中所涉及到的关于生活的内容都是十分有限的，而在实际的生活中，语文资源随处可见，如家庭、校园、社会，来自不同环境有着不同的生活内容，而将这些现实的生活作为语文教学的源头，开展各种语文活动，能够使学生对语文知识有更深入了解的同时，也是他们更加热爱生活、体会生活的真滴。比如我们可以在校园内开展一些活动，根据教材改编剧本、辩论赛、故事会等，通过这些简单的小活动，学生所学的知识能够获得充分的利用，也使学生切实感受到来自知识的力量，也能有效的激发学生的学习积极性和主动性。同时，可以将语文活动延伸到课外，比如让学生做一次家务并且写下自己的感受，或者让学生与父母进行一次调换，学生扮演家长，进行各项家庭活动，使学生体会到生活的不易，并且学会辨别真假、善恶。通过各种生活实践活动，学生的视野不断拓宽，学习语文的兴趣也不断增强，这对于全面提升学生综合素质有着十分重要的影响。作为教师，应当积极的为学生创造更多的生活环境，将生活化教学贯穿到语文课堂中，促进学生不断形成和积累更多的生活经验，并且与学习紧密的联系到一起，不仅能提高学生的学习能力，也使学生对生活有更高层次的认识，这对于学生日后走入到社会中可以说是奠定了十分重要的基础。

从某种意义上说，教学的真正目的并不是简单的进行知识的传递，而是培养学生对知识的运用能力，而生活是运用知识的主阵地，如何有效的促进知识的学习与运用，生活化是一个有效的途径，只有将课堂知识生活化，才能使其更加深入的走进学生的心灵世界，并且将知识与生活紧密联系，用课堂中学到的知识和方法观察生活、体会生活，以此来提升学生对生活的感悟能力，也充分体现出语文教学的价值。

参考文献：

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