执著于“叶”的事业

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认识她的人,都被她的“拼”劲所感动。“在这样的熔炉里锻炼，想不成钢怕也很难了。”这是家长对她的评价；“能遇上这样的好老师，真是一辈子的福气。”这是学生写给她的毕业留言；“覃老师，你敢跟我打一局羽毛球吗？”这是活泼好动的学生给她下的战书；“覃老师，你看我的教学设计行吗？”这是年轻老师对她的信任……

从教20多年，她一直扎根城郊，在条件艰苦的学校任教，兢兢业业，任劳任怨，以务实的工作作风赢得了学校领导和教师的交口称赞。她就是桂林市中小学德育工作优秀工作者，2009年度象山教育十大“平凡中的感动”人物之一，桂林市象山区数学中心组成员――覃艳妮。

作为象山区数学中心组成员，学校数学教研组大组长，学校数学学科带头人，覃艳妮每学期都能积极组织本组教师认真学习教育教学理论，根据学校实际情况努力开展小课题研究。她带领老师们开展“课堂上如何进行有效计算教学”的小课题研究，通过案例评析、集体会诊的方式，有效提高了学生的计算能力及兴趣。之后，她又针对学校部分学困生的不良学习习惯，开展了“培养学生良好学习习惯之拖欠作业学生个案追踪”的专题研究，并通过教师填写个案追踪表、交流经验的方式，将有效的做法形成模式在全校推广，培育了学生的良好行为习惯。

在日常教学工作中，她积极开展教法研究，确立“以学生为主体”“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，注重激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。力求向40分钟课堂教学要质量，把培养学生的创新精神和实践能力作为主要目标，以激发学生学习兴趣为主攻方向，充分利用好课堂这个主阵地。在教学中，既重视学科知识教学，又注重素质教育；既让学生学会知识，又让学生会学知识；既提高学生智力，又发展学生能力等，形成了“理念新，双基实，课堂活”的教学风格。

作为学校“青蓝工程”的指导教师，覃艳妮用自己的一言一行影响和关心青年教师的成长。她经常主动给年轻老师上示范课，与青年教师一同备课。当年轻教师教学中遇到问题时，她毫无保留地提出建议，让年轻教师参考借鉴。有一次，为帮助刘俊老师参加广西小学数学课程改革探究课现场教学比赛，她利用下班时间，与刘俊老师一起研究备课与上课的问题，从课堂上的语言、教态、肢体动作、表情、随机应变的能力，到一句话、一个表情、一个动作、一个提问方法、一句评价语言，甚至一个语气助词她都细细斟酌，亲自示范。她经常是披着星光回家，吃过晚饭后，又用QQ语音聊天的方式继续给刘俊老师指导，直到深夜。刘俊老师一次次试教，她就一遍遍评课，一回回帮助修改教案，直至得到好的教学效果。最终，刘俊老师获得了广西小学课程改革探究课现场教学比赛一等奖第一名。面对优异成绩，刘俊充满感激地说，这成绩有一半是覃老师的心血。

“没有爱就没有教育”，是覃艳妮非常喜欢的一句话，也是她担任班主任工作的一个真实写照。为了班上的每一个学生，她几乎付出了自己所有的情感，以至于有时因此冷落了自己的孩子。当班上有学生学习跟不上时，她就利用课余时间来给他们补课；发现哪个学生出现心理问题，或情绪异常，她就利用课余时间找学生谈心，了解学生的思想动态，把关心送给学生。班上学生霍婷，上课总是贪玩，注意力不集中，有一次中午放学她贪玩不回家，覃艳妮知道后非常着急，顾不上吃中午饭就去找她，找到霍婷后覃艳妮耐心地对她进行了思想教育，让她知道自己的错误，并引导她改正。自那以后，霍婷开始按时上学，课堂上认真听课，进步很大。

每当学生在学习或生活中遇到困难时，覃艳妮总会伸出援助之手，用真诚打动学生，用真情温暖和帮助学生，带领学生在阳光下健康成长。如班上有个留守儿童欧敏敏，父母均在外地打工，长期与年迈的爷爷一起生活。老人只能管孩子的吃、睡，对孩子的学为力。覃艳妮就尽量给予欧敏敏更多的关心：学习有困难时，主动帮她补习；生病时，亲自为她抓药……

“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，但让我们干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿阴的。”覃艳妮喜欢这句名言，并将此作为自己的目标。她说，教育事业就是叶的事业，她要一如既往地把智慧和一生都献给教育事业。

（责编 韦春艳）