画龙点睛的三个意象

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《麦田里的守望者》是美国现代作家塞林格的著名小说，这部小说自发表以来经过了三四十年的考验已被认定为一部“现代经典”，在美国乃至西方社会及文学界产生了巨大影响，其中，主人公霍尔顿的精神内涵更是引发了人们的关注和研究。

霍尔顿出身于美国富裕的中产阶级家庭，是一个16岁的中学生，在知名中学学习，但他不求上进，不用功学习，而且吸烟、喝酒，满嘴脏话，终于在圣诞节前第四次被学校开除……他的所作所为无疑是一个“坏孩子”的表征，但是在他“坏”的背后作者却赋予了极丰富的社会与人生内涵。由简入繁，让我们通过小说使用的意象来解读和探究人物的心灵世界，塞林格主要使用了的三个鲜明的意象。

第一个意象是红色猎人帽。头戴红色猎人帽是霍尔顿外在的主要特征，这顶帽子被作者和主人公赋予了不同寻常的意义，它得来本与霍尔顿的一次错误有关，是一个记录着失败的纪念物，他却一直头不离帽，而且总是把长长的帽檐朝后戴着。使这顶帽子具有了一旗帜的特征，而且是一面彰显着反叛的旗帜。他为什么反叛?反叛什么?作为一个中学生，在学校这块所谓的“净土”。他看到的只是同学们一天到晚谈的都是女人、酒和性。老师和校长又无一例外全是势力眼，而老师和父母强迫他读书的目的，只是为了“出人头地，以便将来可以买辆混帐凯迪拉克”，他不愿“同流合污”，所以，不肯好好读书，最后被开除。当他离开学校。游历在纽约这个繁华之城时，他看到的社会更加“混帐”，旅馆里住着偷穿女人衣服的变态绅士，夜总会里全是些下流男女，影院里又遇到“假模假式”名校大学生。霍尔顿简直看不惯社会的一切，却又茫然不知所往。

对于一个处于青春期的少年来说，这种“坏”意味着什么?首先是叛逆，对成长的背叛，对社会的背叛。当他目睹了成长中的堕落和成人世界形形的表演后，他感到极度的厌恶与失望，于是，他的内心深处陷入了对成长的种种困惑、恐惧，他隐约感到人的社会化不可避免地要和人性的扭曲相缠绕，正如他的老师教育他的那样：“一个不成熟的男子的标志是他愿意为某种事业英雄地死去，一个成熟的男子的标志是他愿意为某种事业卑贱的活着”。在冬天的大街上倒戴着红色的猎人帽，虽然既可笑又不合时宜，而他理直气壮，这个形象是他对长大成人，对成人世界，对丑陋社会感到不满与愤闷的一种发泄方式。

第二个意象是公园里的鸭子。游荡在纽约城市中的霍尔顿曾三次询问和找寻中央公园浅水湖里鸭子们在冬天冰冻实以后的下落，第一次是他刚回到纽约见闻了诸多无聊与粗俗的行为之后，深夜里突然感到“那么孤独，那么沮丧”，于是，就与出租车司机谈起了这个问题：第二次是他在酒吧喝醉了酒，想找童年时的伙伴聊聊又找不到，感到“那么沮丧，那么寂寞”时想去看看那些鸭子在干什么?第三次是他在公园里寻找，费了非常大的劲才把浅水湖找到，但一只鸭子也没看到。童年时霍尔顿曾在中央公园里与鸭子们嬉戏。鸭子不仅是童年美好记忆的代表意象，也是他内心世界中纯真的象征。

霍尔顿不仅追寻自己渐逝的童年记忆，还对处于童年期的孩子们表现出了关注的热情。如同对鸭子的惦念，鸭子――孩子都是他心中欲寻欲留的纯真的代表。我们不难发现在霍尔顿眼中几乎每个成年人都是“混帐”的“假模假式”的伪君子，都令他厌烦甚至“呕吐”，惟有死去的小弟弟和刚刚10岁的小妹妹菲才能触动他心灵中最美好最温柔的感情之弦，这时的霍尔顿是真诚的正直的，也是丰富的细腻的。

可以说，对鸭子的牵挂就是霍尔顿对逝去的童年的追寻与怀恋，正表现了他内心深处对纯真的渴望与寻找，同时也透露出他成长中的恐惧与迷惘。

第三个意象是麦田。霍尔顿希望自己成为一个麦田里的守望者，麦田不止一次出现在他的思想意识中，他对妹妹说：“我老是在想象，有那么一群孩子在一大块麦田里做游戏。几千几万个小孩子，附近没有一个人――没有一个大人，我是说――除了我。我呢，我站在那混帐的悬崖边上，我的职务是在那儿守望，要是有哪个孩子往悬崖奔来，我就把他捉住――我是说孩子们都在狂奔，还不知道自己是在往哪儿跑，我得从什么地方来把他们捉住。我整天就干这样的事。我只想当个麦田里的守望者。”这无疑是霍尔顿的假想，但在这里的麦田、孩子、悬崖这三个意象却构成了一种极富寓意的意境。麦田是大自然，在西方的文学传统中。作家们总喜欢把大自然与现实生活相对照，它是没有被文明社会的教化、道德、习俗所浸染的一块净土，它可以寄托理想、抚平创伤，感应美好心灵……可以说《麦田里的守望者》中的这块麦田正是这样的一块净土，它代表着没被污染的美好理想境界，孩子们是纯真的象征，而悬崖下则是社会化了的成人世界的深渊。霍尔顿不愿让孩子们象自己一样地尴尬无奈愤闷，希望他们能永远游戏于纯净自由的天地里，他深知在他逐渐走向成人世界时有些他渴望的东西离他越来越远，作一个麦田里的守望者，一个纯真的守望者，守望麦田，守望孩子。这是理想，虽然看起来有些“异想天开”，但很可贵，因为越是丑陋的世道越需要理想的光辉。

红色猎人帽、公园里的鸭子、麦田这三个鲜明典型的文学意象对主人公形象的塑造起到了画龙点睛的作用，它们是人物复杂心灵世界的外化，形象化和诗化。

刘春哲、刘丽辉：河北冀中职业学院。