博导爸爸三招教子

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27岁的陈一昕荣获了2007年美国微软青年教授奖，他是自该奖项设置以来，第一位获此殊荣的男性华裔和亚裔。

此时此刻，陈一昕的父母却表现得相当平静。父亲陈认为，陈一昕虽然聪明，但绝对不是智力超群的神童,之所以能够取得这一系列成绩，除了他自身的努力，还得益于从小打下的基础。

这位曾经荣获全国优秀教师、师德先进个人的博导爸爸，将自己的教子心得概括为三条：一是早教，重视孩子学龄前特别是三岁前的智力训练。二是培养自学能力、韧性及耐心，让孩子保持学习的专注，做事扎实透彻，养成严谨务实的学习态度。三是活学活用，强调应用性。

三岁看老，好习惯是养成的不是天生的

陈一昕出生于书香门第，父亲陈现在是扬州大学信息工程学院的院长，是位博士生导师、教授，母亲李秀兰是扬大教务处的一名教师。爷爷和大伯也都从事教学工作,全家曾被表彰为“全国五好家庭“。

陈一昕一岁多的时候就开始认字，两岁的时候，爸爸就让陈一昕开始学写日记，用最简单的话记下每天的事。

这种训练有人认为过早，可是陈却有自己的看法，他认为一岁看大、三岁看老这句俗话还是有一定道理的。科学资料显示，脑部细胞的整个缠结过程70％至80％在三岁前完成。三岁以前脑力活动的基本功能如果不能得到应有的开发，后来的训练难以取得良好的效果。这其中，阅读是打开眼界了解世界的窗口，因此，陈将儿子的早期教育规划分为三步走，即识字、阅读、写作。孩子思维简单，缺乏耐性，只要求他每天写一句话，比如今天妈妈带我去别人家玩了，比如上街买什么东西了，遇见不会的字用拼音代替。除了训练孩子的表达能力，陈在儿子很小的时候就有意识地营造一种英语氛围，不管陈一昕是否听得懂，每天只要在家，他都抓紧一切时间播放英语。在他看来，语言虽然发音不同，但是语境、语法、表达方式的抑扬顿挫有很多地方都是相通的，提早介入英语，虽然不会起到立竿见影的效果，但不无益处。

孩子生性好奇，对于外界世界往往会提出很多为什么，有的家长因为无暇顾及，往往应付了事，甚至所答非所问。可是陈夫妇却总是引导孩子发问，在日常的沟通中，也经常潜移默化地引导孩子探求未知的知识。为了培养陈一昕的数学能力，陈没有让孩子从枯燥的加减乘除学起，而是给孩子讲解数学主要是研究推理的，教授加减法的时候，陈就会给儿子举例：爸爸个子最高，但是如果站在地上测量是一个数值，如果坐在板凳上测量，数值就会相对减少，这两者之间的差距就应该用减法。

在许多家庭中，遵循的往往是传统的严父慈母的教育模式，往往是一个唱红脸，一个唱白脸。陈和妻子李秀兰却协调得很好，总是从最好的最适合孩子的方法中选择一个最佳方案。夫妻间如果出现分歧，俩人总是坐下来商量。

每天晚饭后的学习时间，爸爸妈妈在一起学习，陈一昕则在自己的房间学习。陈一昕上学后，爸爸严格规定，无论作业多少，都必须在十点前就寝。开始的时候，妈妈经常会借故去孩子房间看看，不是送个苹果，就是倒杯水。这种做法遭到了陈的强烈反对，他说：“你想想，孩子学习能否效率高，最重要的是能否专注，你进去一趟，孩子的思路必然会被打断。再说他边吃边学，结果哪边都没干好。好习惯是从小养成的，这些细节必须注意到。”妻子最终还是遵从了丈夫的意见，事实证明，这些细小的环节恰恰是决定陈一昕以后在做学问时心无旁骛的主要秘诀。

跳级成功，自学上了科大少年班

陈一昕进入扬州大学附属中学初中部以后，学习任务加重了。有的家长每天紧盯着孩子，孩子抽空玩一会，家长会一个劲儿地唠叨，结果孩子在玩的时候也惦记着学习，因为没玩够，学习的时候也是心不在焉。作为教师的陈对于这种心理十分了解，所以他对儿子提出的要求是无论做任何事情都要学会专注，学习和游戏要区分开，该玩的时候一定尽情玩，一旦投入到学习中去，就要集中精力。

有一些家长对孩子“不放手”、“不放心”，一味要求他们用“拼时间”的方法来完成自己设定的“学习目标”，几乎不给他们一点儿主动发展的空间。陈却不这样，他要求儿子在课堂上一定充分消化吸收老师所教授的知识，放学后的时间则由孩子自行安排。

许多家长往往寄希望于题海战术来培训孩子，陈认为做题是必须的但不是绝对的，最重要的是一定要有针对性，善于总结自己学习上的经验和规律才是弥足珍贵的。

正是因为父亲的良性引导，陈一昕对于数学、物理等学科的浓厚兴趣由此被激发，他先后获得扬州市中学生物理竞赛一等奖，全国奥林匹克物理竞赛一等奖。由于参加各项奥林匹克竞赛屡获全国大奖，陈一昕还被称为“奥林匹克少年”！

陈认为，教书无非就是教人如何读书，如果一个学生懂得了如何读书，那么就不会在乎老师教授多少，真正的学问是靠你自己去一点点摸索研究的。有了这样的理念作为指导，陈一昕在初中阶段就自学了高中物理、数学等学科。在父亲“优势发挥法”的建议下，他从自己最擅长也最感兴趣的数学物理入手，学习效果事半功倍。

自学过程中，经常会遇到一些难关或者比较枯燥的部分，此时，陈除了给予解答与指导，更多的时候，建议儿子先将这部分内容暂时搁置一段时间，等学完了下阶段的，再回过头来解决就相对容易多了。陈一昕开始的时候还不太相信，后来有了几次类似的经验，对于这种学习方法就驾轻就熟了。他好奇地问父亲这是为什么，父亲告诉他：“数学家华罗庚早就说过，数学上有些难题如果停留在一个基础上是很难弄清楚的，但是等学习了下一步后，再解决前面的问题就简单多了。因为居高临下的时候，以前视若畏途的也就成了小儿科了。”

当陈一昕进入高一下半年的时候，一个机会摆在了他面前：中国科技大学少年班正在招生。得知这个消息，陈一昕想要试试。陈和妻子决定尊重儿子的决定，经过仔细分析，家人认为他数学、英语、物理都比较好，可以去试试。

那个时候已经是4月份了，临考试还有2个月的时间，高一没上完，陈一昕就跳到高三准备参加高考。一般来说，跳级会打乱正常的学习步骤，而能否跳级主要取决于孩子的自学能力，这一点，陈夫妇对儿子相当自信。陈一昕的亲和力很强，很容易就跟比自己大两岁的高三学生打成一片。

结果在高考中，陈一昕的成绩超过了当时的重点大学录取线。紧接着是复试，少年班的老师曾经担心高考的高分是长期应试训练的结果,所以用复试题目考察考生知识的宽度和深度。陈一昕顺利通过了笔试与口试，成为少年班大学生。

陈一昕把赶超父亲当作一个事业来完成，1999年提前一年从中国科技大学毕业，获得学士学位，赴美攻读计算机专业博士学位。

幸福感悟

人们常说，家长是孩子的第一任老师，他们是孩子最好的榜样。陈一昕认为自信、乐观、不骄傲不气馁和锲而不舍，是学习必备的心理素质，也是一个成功者必备的心理素质。而陈则无疑是塑造这一切的领路人与铺路石。