拷问早恋 第2期

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刚上初一，就发现了早恋，是从Z的老妈告状开始的。

星期一一大早，Z的老妈来到学校，找到班主任，一把眼泪一把鼻涕地说：“老师，这下不得了哕!我家Z勾引六班的W，昨天还把这个小丫头带回家了。哎呀呀，我怎么养了这么个……”班主任听了也很生气，说：“你先回去吧，我找机会来了解一下情况。”Z的老妈这才千恩万谢地回家了。

原来，星期天，Z的爸妈一大早就出门做生意去了，一般只有到晚才回家。Z见“机会”来了，就打的来到他的“女朋友”W家，把W接进自己的家。

W是六班的学生，成绩很优秀，与Z都在校管乐队。她的父母也是做生意的，早出晚归，根本没时间督促她，因此W一贯就比别人自由。

Z与W玩得正高兴时，老妈突然破天荒中途回家拿东西。发现有个小女孩在自己家里。她吃了一惊。问明情况后，她先忍着气，将W送回家，然后回来将Z暴打一顿。

Z本以为事情到此已结束，没想到老妈第二天又向班主任告了状。

下午上课时，班主任给我们发了一张试卷，当堂做，当堂改。以往，试题改完后都放成两垛：一垛是成绩好的，一垛是成绩差的，可这次分成了三垛――那第三垛仅有一份。大家心里都很紧张，唯恐那张“另类”试卷是自己的。

试卷全部改完，班主任说：“Z，到我办公室把作业本拿来。”Z兴冲冲地将本子抱来，站在门口笑嘻嘻地说了声：“报告!”班主任没急于叫他进来，而是若无其事地问了一声：“Z，你认识六班的W?”班里知道“ZW恋”的人不少，听了这话便都张大了嘴，瞪圆了眼，意识到这段“恋情”可能要曝光了。而Z也吃惊不小，满脸的喜悦顿时烟消云散，他老老实实地点了点头。

班主任又说：“怎么认识的?”Z诚惶诚恐地回答道：“咱俩都在校管乐队。”班主任穷追不舍：“关系挺好吧?”一句话引得哄堂大笑。Z的脸瞬间红得像个西红柿。

班主任见状，用嘲笑的口吻对大家说：“这个人好笑，他在试卷‘姓名’栏下先写了‘Z’，然后又写了一个‘W’。”继而又对Z说：“你出洋相的招数真够高明的!”Z羞得一言不发。

“把早恋戒了1600字的‘保证书’。明天早上交。”班主任毫不留情地说。

第二天早上，Z没交。下午，Z的老妈又来了，风风火火地说：“老师。出事了吗? Z今天中午一回家，就坐在地上哭天喊地。问他怎么了，他也不说。到底怎么了?”班主任说完“调查经过”后，Z老妈说：“好，回家我督促他写。一定要他戒!”

次日一早，Z将“保证书”交到班主任办公室后，回来就趴在桌子上，把头埋在手臂里，一抽一抽的，显然在哭。

一场挽救性的教育似乎结束了，但不知道这事在Z心中到底会怎么收场?

按语：

歌德曾说过：“哪个男子不钟情，哪个女子不怀春。”青少年正处于青春发育期，心理上生理上的渐趋成熟，对爱情的懵懂理解，使彼此相互吸引，形成介于友谊和爱情间的一种情感，那便通常我们说的早恋，

这场“zw恋”仿佛就这样平静下来了，但是谁又能保证它不会像火山一样，暂时没有冒烟，但说不定积蓄到啥时候，岩浆便会喷涌爆发而出。

那么怎样来避免和处理早恋呢?大家一定听过大禹治水的故事吧，当初禹的父亲去治水用的是筑堤拦截的办法，经过许多年还是洪水滔天。禹治理洪水用的是疏导引流的方法，最终结束了这次史前的天灾。处理早恋也一样，班主任不能粗涉，应理解他们，正确地疏导，让他们培养起高尚爱情观。

Z母亲和班主任的作法固然欠妥，这事在z心中到底会怎么收场呢?初中学生到底能不能早恋呢7相信大家心里都有一杆“秤”吧，我想听听大家的说法哦!