认知参照点与语篇连贯

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摘 要 在认知语言学的指导下，以新颖语篇――2014马年春晚小品《扰民了您》为研究对象，从认知角度的认知参照点的不同选取为研究出发点，探索其对语篇的两大要素：结构连贯和意义连贯的重要作用，结合动态研究和静态研究方法，旨在通过从认知角度解释语篇连贯，以促进认知语言学的发展和完善和扩展语篇分析的新方法。

关键词 认知参照点 语篇连贯 小品《扰民了您》

中图分类号：H019 文献标识码：A

1认知参照点与语篇连贯

Langacker认为：认知参照点是人类一种基本的认知能力普遍存在于我们每时每刻的生活经验之中。他（1991：170）用“夜空现象“（ Night-time Sky） 来解释认知参照点 （CRP）：如何从满天星空中找到一颗想要的星星。观察者 （即概念化者：C） 往往是先确定一个明亮的、易找的、突显的星，然后以其为出发点来找到它（T）。他（2000：174）将这种原则画成图1：

笔者主要从两方面论述：（1）只要所选定表达式或担任某功能的词语（相当于图中的R）或R的语义域D能为下句中的结构或词语T提供潜在的参照点，下文的T就能与上文的R建立某种参照系这两个语句也就具有连贯性。这可解释结构编排和词语使用在语篇结构连贯的认知基础。（2）发讯者基于某一视角（相当于图中的C），确定一个讲话范围（相当于图中的D）和出发点（相当于图中的R）围绕这个出发点可进行一系列论述即多个T（借用王寅教授改画的图2），这个语篇就是连贯的。这可解释主题统领性在语篇意义连贯的认知基础。

2认知参照点下的语篇句式结构的选用

2.1笑点句式结构的认知参照点：“信息描述―语言学层面的曲解”

这个笑点结构在小品《扰民了您》中主要体现在两种子句式结构中：（1）一整句话的前半部分描述，后半部分的故意基于语境进行曲解式总结，汉语中的歇后语是最典型的例证。此小品在这个结构参照点上也颇有造诣，如“你脸长这么平，长得跟井盖似的，如此评价人物外表的句子实属罕见，以稀奇而发笑。“海豚音？你海选的时候用臀部发出来的声音，在不懂的情形下，凭借一般的认知方式在语音上对其进行解释而产生曲解，引发笑意。”（2）说话人一句（或几句）的描述来铺垫，听话人依据特殊的认知进行故意的解释或总结，产生滑稽可笑的效果。如以下对话：华少：“我们都是有理想的人，只要向着理想冲，冲，冲，我们就会成为……”蔡明：“马桶。”根据音同义不同事物的相似之处的借搭，笑意迸发。诸如此两类引发笑意的参照句式的例子不胜枚举，它们都以引发笑点为目的，以上（半）句描述下（半）句曲解性解释为结构，以此为参照结构点，联系起整个语篇所有类似的句式结构，使语篇在结构上产生连贯。

2.2角色舞台顺序安排：总-分-总的结构参照点

此小品是以3位年轻兄弟唱励志歌一起同时上场的，接着随着主角蔡明（扮演毒舌老太太）的出场，3兄弟一个接一个，轮番上阵一对一与老太太理论，这是整个语篇的正文，篇幅长，描述具体清晰，当老太太的孙子出现后，进入了总结阶段，老太太通过将3兄弟与自己孙子对比后，结果问题解决。整个舞台角色出场次序，方式的安排，也是体现语篇结构连贯的体现。

3认知参照点下的语篇主题的统领作用

从语篇所要表达的主题为认知参照点，紧扣主旨进行横纵延伸或全方位的由内到外的扩散，从主题扩散到每段的统领句，再到每句的句义阐释进而扩展句式的组织和词汇的选取，这种以提纲挈领的模式使一个语篇获得了结构组织上的完整的和语义理解上合理，主要是依赖以主题为认知参照点的研究模式。

3.1小品《扰民了您》的主题

春晚剧组官方公布的马年春晚的主题――“欢乐祥和迎新春，同心共园中国梦”，唱响“梦想”的时代主旋律，描绘时展的壮美画卷……所以四个小时的节目中“中国梦”元素真是不少，像黄渤演唱的《我的要求不算高》，用歌声道出了老百姓的“中国梦”；舞蹈《梦蝶》用肢体的舞动，唯美的画面诠释着中华万千儿女的“中国梦”；当然小品《扰民了您》也少不了这个主题，它将中华民族的“中国梦”实实在在地浓缩于舞台上，让人在笑意浓浓的过程中真切深刻地感受到“中国梦”无处不在，感染力极其浓厚。

3.2不同代的中国梦

以“中国梦”为主题式认知参照点，此小品阐释着老年人与年轻人的不同梦想，众多层面上的小梦想共同筑就伟大的“中国梦”。蔡明（代表老年人）的梦想很简单：希望家人陪伴，期盼家的温暖，在儿孙满堂的幸福中安享晚年；大鹏（年轻人代表之一）的梦想也平凡：拥有甜美的一段恋情，；少华（年轻人代表之一）的梦想也很现实：通过自己的勤劳和坚持，拥有一套属于自己的房子；大鹏（年轻人代表之一）的梦想也很朴实：通过自己的执着和拼搏，圆自己的明星梦。这些平凡而朴实的梦想在主题“中国梦”的指导下一一登场，层层明晰。

3.3中国梦下的教育事业

小品中有几处流露出教育上的漏洞，如大鹏不太科学合理的恋爱观；少华在简单的数字计算中的明显错误也是教育失职的体现；孙子整天游手好闲，不务正业的结果也说明教育事业的问题。而让追求国富民强的“中国梦”缺不了国家教育，胡鞍钢（2013）提出：办人民满意的教育以圆中国梦中的教育梦。

由此可见，主题是一个语篇的命脉，抓住主题进行话题在段落上安排，词语上的选用和意义的连贯，从主题这个参照点辐射出众多有关联的子话题，继续扩散，形成一篇意义连贯的语篇。

4结语

本文尝试从认知语言学的认知参照点出发，结合小品《扰民了您》这一特殊形式的语篇，解释了认知参照点在语篇结构和意义的连贯中都发挥着巨大作用，为语篇连贯分析开辟了新的视角，这只是认知方式中一小点的尝试，希望广大认知语言学爱好者能进行其他方面的探索和研究，扩大认知语言学的研究空间。

参考文献

[1] 王寅.认知语言学[M].上海外语教育出版社，2006.

[2] 王寅.认知参照点原则与语篇连贯―认知语言学与语篇分析[J].中国外语，2005（9）.

[3] 胡鞍钢.中国梦 教育梦[N].中国教育报，2013-3-3.