“小红花”的魅力
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【摘 要】以“小红花”为代表的奖品对低年级学生有很大的吸引力，建立完善的“小红花”奖励机制有利于低学段学生更好的发展。完善的小红花奖励机制应面向全体学生，以教师为主导，学生为主体，做到奖罚分明，种类繁多，适应童心和低年级学生的发展的规律。以此为动力，加入教师的创新意识，全面培养并强化学生的行为习惯。
【关键词】小红花；低年级；奖励机制；赏识教育
接触过低年级学生的人都有一个共同的感受，那就是常常被孩子们那种易于满足的精神所打动。只要是来自于老师的奖励，哪怕只是一块橡皮，一枝铅笔，甚至只是一朵红纸剪的小花，对他们来说都是莫大的鼓励和肯定。我正是在实践中感受到了这一点，所以想谈一谈“小红花”在低年级教育教学中的魅力所在。
一、“小红花”是一种直观的奖励办法，最符合孩子的那颗“赤子之心”
小孩子的内心世界很纯净，世俗的观念和评价标准他们从来就未曾接触过，就像《老子》二十八章中说的：“常德不离，复归于婴儿”；“含德之厚，比于赤子”，刚入学的孩子就像一张白纸，有着人最原本的天性，有着最接近于婴儿赤子般天真淳厚的本性。而“小红花”这样单纯的奖励正适合于有着这样至纯本性的低年级学生。如果表现优秀，“小红花”就是优秀的证明。
二、“小红花”的奖励模式是低年级学生能够认同的一种评价标准，更是他们能够遵从的一项规则
经常能听到我的学生这样议论：“我现在都有九朵小红花了，再得一朵就能换一张贴画了。”当上课的预备铃响起我走进教室时，全班学生都已端正坐好，等着我将小红花奖给坐的最好的人；当做眼保健操时，学生们便会认真做着动作，这时小红花又奖给做的最认真的人；当上课发言时，小红花又奖给了踊跃举手、回答精彩的人……
前一阵子，班里有一个学生不小心把语文书弄丢了，她非常失落，我问了原因才知道，她最难过的是开学来语文课上所得的小红花都贴在语文书上了，对她来说，书丢了就等于是失去了曾经被认可的荣誉。类似的例子举不胜举。可能这在成人看来是很幼稚的一项举动，或者也有人说这样不公平，容易造成学生学习的功利性。但是，对低年级的学生而言，获得小红花代表着自己的进步，是一种光荣的象征，在他们的心中认可这种方式，所以孩子们都会尽自己最大的努力去表现自己，去争取这份荣誉。
三、“小红花”的奖励符合赏识教育的宗旨，带给学生可以看到、感受到的正能量
谁都愿意听到赞许的声音，谁都愿意得到别人的赏识与肯定，刚入学不久的低年级学生就更是如此了。从他们的内心来讲，来到了一个完全陌生的环境，急切地想要得到别人的肯定和赞赏。所以教师如果能在这个时候及时地给予帮助鼓励，那么，一方面能够缩短学生对教师的距离感，另一方面也能够帮助他们树立自信心。对刚入学的一年级学生来说，各项习惯的养成较之学习成绩的高低显得更为重要，所以给予学生的赞许不能只局限在学习方面，因此，教师对于学生的每一点进步都要及时地肯定，不要吝惜赞赏的语言，与此同时发给他们一朵耀眼的小红花，那么称赞和鼓励的力量将会更强。
我见到过一位教师将小红花发给刚打完架的孩子，为什么呢？这位老师很生气，将刚打了人的学生叫到办公室，让他们站直，正要批评，突然又有别的事情被人叫了出去，这一出去就是五分钟，当她再回来时，这两个一年级的孩子站的依然像五分钟前那样端正，这位老师突然改变了想法，变换了思路，不但一句也没有批评学生，反而表扬起了他们，说：“在老师出去的时候你们站得很好，很端正，老师表扬你们！你们现在想不想要小红花？”学生回答说想要，老师接着说：“好吧，一人一朵，但是你们今天打人的行为对不对呢？”学生真诚的说：“不对。”老师继续说：“既然不对，那么以后应该怎么做呢？”学生说：“不再打人了！”老师说：“好，老师看你们以后的表现，如果好的话，老师会继续给你们奖励！”
由这件事，就更能让我感觉到“小红花”带给学生的那种被赏识，被肯定的感受真的是非常明显，因此，在低年级落实赏识教育的具体实践中，“小红花”的贡献也是非常的重要。
四、“小红花”的奖励机制可以全面化，系统化，形成一套完成的评价体系从而全方位鼓励学生日常行为习惯的养成及强化
在低年级的每个班里都会有一个评比栏，我们班里的评比栏叫做“天天向上”，这个名称表达了我对学生们真切的希望。我会制订一些相应的规则，让每个学生都能尽可能多的得上小红花但同时又显出差异，以此激励学生不断进步，更重要的是在班上形成一种竞争的氛围，人人争先。
比如：课堂上认真静侯、发言积极、声音响亮等可以得到一枚印章，等到印章积攒到一定额度就能兑换一个红花，红花攒到一定数量又可以兑换奖品。又比如：写字有进步、作业全对了、为班级做了贡献等等，都能得到小红花。其实小红花不仅在课堂上闪光，它的光芒还照射到了课外，如早读、做操、课间活动、做值日等等，都是小红花可以发挥作用的地方。
在实施“小红花”奖励措施以来，我深刻体会到了“小红花”带来的好处，我不必为了让学生们遵守纪律而摆出一副严厉的样子，也不必为了让他们懂得做人的道理而说得口干舌燥。我只要请出“小红花”，他们就知道应该如何做才会赢得荣誉了。有时我也会“忘了”奖励小红花，甚至现在只需说一句：“红花奖给xxx”，而并没有真正发红花给他们，却发现他们依然是那么认真守纪，依然是那么积极参与。我知道，慢慢地，小红花已经不需要再贴在墙上了，因为已经深深印在了他们的心里。