大学生创新创业能力的培养途径

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【摘 要】大学生的创新创业能力的培养是高等学校的一项重要工作，对学生的成长成才有重要的意义。本文通过对大学生创新创业的意义和重要性的分析，结合自己的工作实际，提出了大学生创新创业能力的培养途径。

【关键词】大学生 创新创业能力 培养途径

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2014）26-0042-02

21世纪，国际竞争日趋激烈，其竞争的本质是人才竞争，谁拥有大量高素质的创新型人才，谁就掌握了竞争的主动权。而高校作为传播知识、传承文明、培养人才、发展科技、服务社会的重要阵地，必须在创新中获得发展，在创新中自我完善，大学生创新创业能力的培养无论对社会、国家还是个人都有着不容小视的作用：一方面，通过培养大学生的创新创业意识，可以提升人才培养和社会需求两者之间的契合度，进一步拓宽大学生的就业方向，有效缓解大学生的就业压力。另一方面，开展对大学生的创新创业教育是建设“创新型国家”重大战略的重要举措，也是知识经济时代对高等教育的必然要求，更是实现大学生自身发展的迫切需要。

因此，加强大学生创新能力的培养工作，是建设高水平大学的本质需要和内在要求，也将进一步推进高水平大学的建设。

一 创新创业能力培养中的高校要求

培养创新创业能力是一项系统工程，需要各方面协调行动、齐抓共管，学校作为学生学习生活的主要场所，其作用不言而喻。一方面要切实转变教育观念，挖掘、开发学生潜能。另一方面应改革教学方式，以此来优化大学生创新能力培养的主渠道，同时，学校需要坚持以人为本，加强创新队伍建设，全面调动大学生参与创新的积极性，注意大学生创新的群众性，发挥学生骨干分子的带头和示范作用，进一步激发学生的创新思维和创新能力。

此外，有不少学校选择了如成立专业类社团、邀请专业老师定期授课指导、举办各类竞赛等方式，为新时代大学生创新创业能力的培养提供平台。

二 现代大学生创新创业能力的培养途径探析

以西安建筑科技大学为例，该校一直重视学生创新创业能力的培养和创新创业工作管理机制建设，组织编印了《大学生创新创业竞赛指南》，在制度上加以指导，同时加强校级创新创业竞赛平台建设，使校级创新创业竞赛项目数量稳步增长。目前已基本覆盖我校所有院（系）约80%的专业，

学校举办的许多校级创新创业竞赛已成为陕西省众多院校共同参与的区域性学科竞赛活动，如“粉体杯”暨“中星杯”大学生课外作品竞赛、大学生结构设计竞赛、雕塑艺术设计大赛等。另外学校稳步实施国家大学生创新性实验计划，组织开展了“大学本科生科研训练”（SSRT）计划项目工作，通过项目的实施，促进了学生的创新意识、创新思维、科研素质及实践能力的不断提高。

为此，笔者结合自己的工作实际，根据所在学院的基本情况，提出了以下大学生创新创业能力的培养途径，以更好地培养学生的创新创业能力。

1.成立专业类社团，培养学生创新创业的兴趣

学生社团是在社团联合会的统一指导下，由在校生自行组织自主活动的学生团体，意在利用业余时间，组织具有共同爱好的学生开展有益的实践学习、交流互助等，以此提高学生的综合素质。实际上，学生社团建设和创业教育在内涵上是异曲同工的。由于学生社团的组织内容丰富，主导方向广泛，在此，可将社团组织内容与学院专业教学相结合组成专业社团，能够促使对专业感兴趣的同学们开展合作，从而完成较大规模的集体项目研究。西安建筑科技大学信息与控制工程学院根据自己的专业特点，成立了电脑DIY协会、博创杯嵌入式设计社团、程序爱好者协会、飞思卡尔等一系列与专业相关的社团，广大学生通过参与社团活动，大大激发了参与创新创业竞赛的兴趣。

2.专业老师定期授课指导，完善知识结构

专业课老师对于大学生的发展起着至关重要的作用。学院在飞思卡尔智能车、电子竞技大赛等国家大赛上有不错的成绩，都离不开专业老师的定期授课指导。大赛的相关指导老师每周利用空闲时间对有创新创业兴趣的同学进行集中指导授课，完善学生的知识结构，解决同学们在实验过程中遇到的问题，关注学生每一步的发展。这对于广大参与竞赛的同学，特别是低年级的同学，在他们的专业知识还相对匮乏的情况下，具有很大的帮助。

3.成立研究生讲师团定期交流

高校研究生一方面具有较高的知识能力水平，另一方面也有着不可或缺的创造性思维修养和创造精神。成立研究生讲师团定期交流无论从学术知识创新还是创业指导方面都有着不可争议的益处。

研究生对本科学生的交流指导不仅有助于提高自己对知识体系的理解，还是研究生反哺社会的有效方式之一。学院结合实际情况，组建了研究生讲师团，成立了“701”竞赛指导办公室，定期与本科生进行交流沟通，对本科生进行创新创业能力的培训，使其获取实际经验。自2011年“701”成立以来，其指导的学生先后在数学建模大赛、电子竞技大赛等大赛中取得了不错的成绩，得到了广大师生的好评。

4.多种竞赛提供锻炼机会

科技竞赛作为检验高校创新实践教育的一种有效手段，在某种程度上推动和深化了高校创新实践教育的发展。为了给学生提供更多的锻炼机会，学校举办了大学生结构设计大赛、大学生实体空间搭建大赛等一系列具有学校特色的科技竞赛活动，为同学们提供了诸多的锻炼机会。同时，学院根据自己的专业特色也组织了装机大赛、网络空间架设大赛、软件编程大赛等一系列具有专业特色的科技竞赛，受到了广大同学的关注和欢迎。

西安建筑科技大学信息与控制工程学院积极鼓励学生参与省内、全国的创新创业竞赛，如 “挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛、数学建模竞赛等。通过参与竞赛的锻炼，让学生在兴趣特长与专业之间找到恰当的结合点，感受创业，培养创业意识。从学校到全国乃至国际上的创新创业竞赛为学生提供了多样的锻炼机会。

5.校企合作进行实践体验

创业教育的落脚点在社会实践。学校要建立多种形式的校内外创业基地，以此为载体组织学生参加创业实践。西安建筑科技大学信息与控制工程学院与思科、华为、行知汇元等知名企业建立了良好的合作，不仅经常邀请企业的技术骨干来校为学生开展讲座，还与企业合作开展多种科技竞赛活动，同时也为学生提供一些到企业参观、学习的机会，大大激发了学生的热情，与这些企业的合作，给学生提供了诸多的实践体验平台，对学生创新创业能力的培养起到了重要的作用。

6.社会实践，创新创业能力的实际应用

社会实践作为大学生创新创业能力的实际应用，只有在大学生当中形成浓厚的科技创新氛围，才能使更多的创新人才破土而出。应积极寻求一批专业对口、适合学校特点的企事业单位作为大学生科技创新基地，走产学研相结合的道路，提高大学生科技创新的质量和效果，通过实践过程来提高学生的创新能力。

西安建筑科技大学信息与控制工程学院2013年暑假开展的“渭南城镇信息化调查”活动正是秉承培养大学生科技创新能力要立足社会，服务社会的传统。将大学生科技创新渗透到社会实践活动中，解决实际问题的原则，让学生带着课题步入社会，使学生亲身体验社会和市场的需求，既能激发其参与社会实践的积极性，又能使自己的科研成果为社会服务。

三 结束语

综上所述，培养学生创新创业能力是时代的要求，是中国梦旗帜下的要求，不仅是社会进步的要求，也是学生自身发展的要求。本文笔者结合自己的实际工作，结合学校学院实际，对大学生创新创业能力的培养途径做了探析，提出了培养大学生创新创业能力的一些行之有效的途径，对于大学生创新创业能力的培养具有一定的借鉴意义。

参考文献

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[2]周淑琴.高校大学生创新创业教育研究[J].科技创业月刊，2011（12）

[3]燕德丽.浅析专业学生社团在创业教育中的作用[J].考试周刊，2013（48）

[4]王彦为.大学生科技创新教育与实践互动作用研究[D].东北师范大学，2005