谈新课改教学中的几点体会

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新课程实施以来，我这个讲了多年生物课的老师，按《生物课程标准》的要求上课，在教学实践中有许多迷茫，许多困惑，同时也有一些认识和体会。

一、尊重学生，还学生学习的自由。提高学生的学习兴趣

本次课改的―个主要突破口是改变学生的学习方式，由过去被动、机械、僵化的学习方式变为主动、合作、探究式的学习方式。如何实现这一转变，关键是课堂能否真正交给学生，老师不再是课堂的主宰者、统治者，而是学生的引导者、组织者、合作者。教师只有把课堂还给学生，才会给学生自由，学生才会真正成为学习的主体，才会提高学生学习的兴趣。

二、发挥学生的主体作用，引导学生积极主动参与教学过程

课程强调课堂教学的有效性，强调深入到学生的认知世界，学生通过参与学习过程，得到深刻的体验。作为教师，我们应该首先看到新课程这一价值追求的生命力和它带来的长效性。我们可以这样来看“课堂”，课堂不仅是学科知识的殿堂，更是人性养育的圣殿，是学生成长的舞台，是学生发挥创造力和想象力的天空，是学生品味生活的“梦想剧场”。有了认知的过程，学生的学习兴趣、热情得以加强，内心体验和心灵世界得到了丰富；有了亲身的体验，学生对个人价值的认识，就可能有进一步发展。新课程指导下的学生不应是“我的眼中只有自己”，而应关爱他人，通过和他人的接触、交流、沟通，懂得尊重人、体谅人。这就要求我们教师应先从转变教学方法人手：

1.教师要动手。不仅要求学生动起来，教师也要动起来，和学生共同观察、记录、分析、整理，打破以往教师讲、学生记的格局。

2.教师应放手让学生自己发现问题、解决问题。我们以往的课堂大多是教师提问题，又以教师解答问题而告终，学生在学习中没有主动性。而放手让学生探究，不要求整齐划一的学习方法，让学生按照他们自己喜欢的方式去理解、推理、想象，自己想出来或争论出来的结果才会理解更透彻、记忆更深刻。如专家所言，学生从同学身上学到的东西远比从教师、教科书上学到得多。教师加以引导、梳理即可，这种做法说小了，是教会学生自己学习，说大了，是使学生形成了一种学习的需要和意识。

3.提倡小组合作学习。通过个人与群体的互动，懂得群体对于个人的重要性，并对他人的帮助心存感激。通过交往、合作，形成团结、合作的精神。新课程指导下的学生还要懂得如何善待自己，发现自己的优点和弱点，知道如何发挥优势，弥补短处。在生活中养成良好的生活习惯，健康乐观的生活态度，愿意为创造更美好的生活而不懈努力。

4.课堂教学情感化。硬性说教的教育往往会引起学生的逆反心理，结果事倍功半。新课改要求寓教于乐，寓教于情，以情动人，以情感人。例如：在讲保护环境的内容时，应从身边的环境说起，每个人的生活都离不开环境，每种生物生活都离不开环境，地球只有一个，资源有限，为了我们人类自己，难道我们还不该保护地球、保护环境吗?

三、通过实验教学，提高学生的动手、动脑能力

以前，一个学期只安排少数几个实验，而且也不能全部都做，因为老师没有时间和精力准备实验。实行新课改后，要求培养学生的主动参与、合作探究的能力，不光重视实验的结果，更要重视实验的过程，这样，老师的手脚一下子就放开了，实验材料、用具等应发动学生自己准备，学生准备的过程就是学习思考的过程，分析辨别的过程。如：教学“植物的开花”一节时，学生从田野、路边、山上采集的各种花朵，汇集在课堂上，极大地丰富了课程资源，各小组之间分工合作，细心观察、解剖，做到资源共享。各种花的形态、结构、颜色、气味等。学生很容易就掌握了，比老师用语言描述、学生静坐听讲效果要好得多。类似这样的例子还很多，如：学生搜集鼠妇、蚯蚓等，不再一一列举。这种实验方式，注重了实验的全过程，让学生在整个实验活动过程中主动参与，学会了分工合怍，学会了观察分析，老师的负担减轻了，学生的实验能力增强了。

四、重视课堂教学的实际化和解决问题的实际化

传统教学往往只重视知识的获得，而对于知识的获得过程和获得知识后的应用重视不够，因此造成死记硬背、机械记忆的学习状况，学生学到的知识是死知识，不能付诸实践。这也是新课改解决的主要问题之一，现在的课堂无论是学生提出问题，还是老师和学生合作学习，都离不开解决实际问题，让学生从身边的生活实际中体会到生物知识的重要性。

五、通过变式教学，确保学生参与教学活动的持续热情

变式教学是对数学中的定理和命题进行不同角度、不同层次、不同情形、不同背景的变式。以暴露问题的本质特征，揭示不同知识点间的内在联系的一种教学设计方法。通过变式教学，使一题多用，多题重组，常给人以新鲜感，能唤起学生的好奇心和求知欲，促使其产生主动参与的动力，保持其参与教学过程的兴趣和热情。

当然，课堂变化还有许多方面，包括老师的教学方式的变化，教学环境的变化、教材的变化等，学生学习能力和其他各方面能力的提高，使学生从“书呆子”型的学习方式逐渐转变为主动、活泼、合作、探究式的学习方式。

(作者单位 河南省新郑市观音寺第二中学)