微笑的天使

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案例提供/上海市妇联亲子学苑上海市市立幼儿园总苑

与上海市市立幼儿园“0～3岁婴幼儿气质与教养”课题组

特邀专家/华东师范大学心理学博士李 凌

执笔/上海市市立幼儿园 李文蜀

《卡片回家》的游戏开始啦――

宝宝们手中拿着画了各种物品的卡片，老师说出某样物品的名称后，拿着这种物品卡片的宝宝就把卡片交给老师。宝宝们都准确地将自己的卡片送回到老师手里，他们聪明机敏的表现赢得了在场家长的阵阵掌声。

“牙刷！”老师念到曦楠手里拿着的卡片了，曦楠看看自己手中的卡片，开心地笑了，慢慢从地上爬起来准备将卡片送给老师。不料，旁边的韩潇急不可待，一把从曦楠的手中抢过卡片径直交到了老师手里。

曦楠愣住了，一时不知道该怎么办才好，脸上露出受了委屈的神情，但并没有哭，只是忸怩着身子，不停地转动，似乎让人感到她有些尴尬有些不好意思。然后，她微笑着转过身拉住了自己阿姨的手摇晃起来，仿佛要在阿姨那里寻找一丝安慰。

这时，老师又开口了――没有批评韩潇，只是自自然然地说：“我们让曦楠自己送卡片给老师好吗？”说着，老师又将牙刷的卡片递到曦楠手里，并紧接着叫：“牙刷！”话音刚落，曦楠开心地迎着老师走来，把卡片交给老师。

接着，她转身笑眯眯地拉起一旁也有些尴尬的，呆立着的韩潇的手，完全不计前嫌，和韩潇一起回到自己的位置上。韩潇也仿佛受了曦楠的感染，恢复了轻松活泼，和曦楠手牵着手往回走。参加活动的家长们也因为曦楠的大度表现而鼓起掌来，曦楠笑得更甜了。

我有我气质

曦楠是个乐观豁达也比较平和的孩子，光是读着这段故事，就让人不由得从心底生出微笑来。在亲子苑所作的气质测试中，曦楠在情绪本质这一维度上的得分显示，她平时主要的情绪表现都比较积极乐观。

情绪本质比较乐观的宝宝，遇事大多会从积极的角度去理解和评判。比如，别的小朋友抢了自己的东西，他们更可能觉得对方是在和自己闹着玩，或者可能觉得有些意外而颇有些不解，一般不会一下子就定位在是被人欺侮了。所以，他们体会到的挫折感相对较少，反应也就会比较平和，不会表现出激烈的防卫或是气恼。也因此会给人一种宽厚豁达的感觉，容易赢得别人的喜欢。在群体中，这种孩子是非常受欢迎的，就像大家都会不由自主地为曦楠鼓掌一样。

情绪本质比较乐观的孩子也容易抚慰，一些积极的刺激很快就会化解他们心中原有的不快，使他们转忧为喜，雨过天晴，而不大会耿耿于怀。比如老师把卡片重新放回曦楠的手里，曦楠马上就开开心心地投入游戏，完全不计前嫌。这样，教养者也更容易获得积极的体验，增加养育的信心，感受养育的乐趣。

不过，情绪本质比较乐观的宝宝，也可能因为对事态持盲目乐观的态度而忽略一些危险或不良的信号――比如，别人的欺负等不友善的行为甚至是恶意行为，或者因低估完成任务的过程中可能碰到的困难和阻碍而将问题简单化，不能很好地吃一堑长一智，因此也可能给自己带来一些麻烦、意外和伤害。这就需要教养者一方面不要忽视监护，另一方面能利用孩子的某些实际经历，教他们建立必要的防范意识，并学会一些自我保护的方法和手段。

当然，我们更希望乐观积极的孩子能够以他们天生的纯真和友善感染周围的人，而不希望成人把自己对人情冷暖、世态炎凉的消极认知和体验过多地灌输给孩子。