用真心 爱无穷

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇用真心 爱无穷范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

15年的班主任工作，我付出了心血与汗水，收获了爱与感动，收藏了宝贵的经验和精神财富。15年的班主任工作，使我深深的认识到班级管理是一门育人科学，更是一门育人艺术。

一、坚持微笑面对

很多人在提到教师时，总会与“严肃”、“不苟言笑”联系在一起。其实，“微笑”的力量才是无穷的。给学生一个微笑，他会如沐春风；给学生一个微笑，他会精神百倍；给学生一个微笑，他会信心十足。中国有句谚语：“谁也说不清哪块云彩会下雨。”而我却相信我的每块“云彩”都会“下雨”。因为，我拥有一种特殊的教育手段――微笑。我们班有个学生，刚开始每天的作业总是完不成，考试成绩也总是不如人意。怎么办呢？训一通吧，不行！我试着寻找他的优点，结果发现他这个人还真有不少优点: 比如，爱劳动，每次教室的缸里没水了，他总是自告奋勇地提水去了。还有，他非常懂礼貌，每次见了老师总会笑嘻嘻地打招呼。于是只要一发现他做了好事，我便会随时表扬他，然后在课后再悄悄地微笑着问他：“作业好了吗？要抓紧一点哟！”他总是边红着脸边搔着头对我说：“只剩一点点了。”我依然笑着说：“可要再努力一点呀。”他从我的微笑中读到了鼓励，从我的话语中听出了关怀，上课敢于发言了，作业也能按时完成了，整个人都变得阳光了。这就是微笑的力量。在学生取得成功时，我会用微笑送去欣赏；在学生感到失落时，我会用微笑送去鼓励；在学生犯错时，我会用微笑送去宽容。我用微笑赢得了学生的尊重和爱戴。我想说：微笑，是一把闪闪发光的金钥匙，能开启教育成功的大门，帮助孩子们茁壮成长。

二、坚持真情相送

真诚关心和爱护学生，在思想上、学习上、生活上等给予关心，用实际行动为他们排忧解难。你付出真情，收获拥戴；你付出关怀，收获感恩。学生王元涛双休日私自骑车摔伤，未到校上课，我赶快拨通电话询问伤情，祝他早日康复。他返校后，我张罗他落下的课，询问生活情况。几天后我收到一张纸条：真想不到，我一个犯错的惹事的学生，你还这么费心，我真后悔。每每读到学生们发自内心的感激之言时，总有一种幸福的感觉充盈心头。

三、坚持悉心管理

有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特别多，班级的卫生、纪律，学生的行为、生活……样样都得操心。特别是现在的学生，头脑灵活、思想独立、个性鲜明、敢说敢做，喜欢表现自己，同时也存在一些问题：骄傲、娇气、以自我为中心，喜欢表扬，听不了批评，不够虚心听取别人的意见等。针对这些问题，我在班级开展了“人人争先进”的积分评比活动，以此鼓励、强化文明行为，良好习惯的形成。这个活动从“文明”、“守纪”、“好学”、“勤劳”、“特长”五个方面进行评比。每个方面都制定比较详细的要求，如“守纪”就是课前准备好，上课不挨老师批评，排队、集会等守纪律。每个孩子都有自己设计的积分卡，孩子们相互观摩，暗暗竞争，取得了较好的成效。调皮学生陈坚有了可喜的进步，上课随便讲话的坏习惯不见了，让老师刮目相看。

四、坚持耐心陪伴

我们经常听到老师抱怨：“现在的学生不好教”、如今的孩子太不懂事”等等。这也难怪，当今社会，各种信息铺天盖地，良莠不齐，极大影响了学生的健康成长。“问题学生”也就出现了，他们影响了班级纪律，牵制了任课老师的大部分精力。我们都明白：转化一个“问题学生”，等于减少一个社会“危险品”，比向高一级学校输送一个优等生更有价值，其功德无量！

把关怀聚集在他们身上，把爱播种在他们心里，从点点滴滴的平凡事做起，用足够的耐心引导他们认识错误，改正缺点，尽早走向阳光。 我班有个学生，学习成绩差，纪律观念差，集体观念差，可以说是一个人见人厌的孩子。就一点，特爱劳动。我抓住他这一特点，经常表扬他，并告诉他：“你是个好孩子，只要有心改正，你的缺点就会一个一个消失。”听了我的话，他若有所思地点了点头。这以后，我就经常利用课余时间给他补课，给他做工作，适时指出他的缺点，引导他该怎样去做。只要他有点滴进步，我就及时表扬。渐渐地，他的学习赶上来了，也不整天捣乱了。我看在眼里，喜在心头。可好景不长，他的老毛病又犯了，竟然一连两次因违犯纪律被学校公开教育，这可把我气坏了。正好学校伙房这天中午是米饭，他一向是不喜欢吃的，我决定抓住这个时机对他进行教育。开饭了，我拿出一包食品，放到他手里说：“不喜欢吃米饭，这个你一定喜欢，这是老师专门为你准备的。”我说完就走开了。饭后，他低着头走进了办公室，小声说：“老师，对不起，我……”我心疼地拍了拍他的肩膀说：“不用说了，你是个聪明的孩子。只要你坚持努力，你一定能行的。”他听后脸微微一红，使劲儿地点了点头。这之后，他进步明显，能自觉遵守纪律了，作业也能按时完成了，人也变得活泼、自信、精神了。

五、坚持细节教育

“好习惯一经养成，终生受用”。一个人的思想品德往往与他的行为习惯有密切的关系。我从简简单单的站、坐等姿势到学习和生活的各个方面着手培养，坚持从教育的每一个细节培养，帮助他们形成良好的性格。

教育从细节做起，课堂也不例外。教师的教学不仅仅是展示教学技巧、传授知识和技能的过程，更是倾注浓厚的人文关怀的过程。把课堂教学当作师生共同成长、共同体验生命的过程，让教育闪耀出情感的光芒。我在数学课堂中发现一名女生斜眼看一名男生，便提了个问题让她回答，可女生竟答不上来。课后在办公室里，女生低着头，，嗫嚅着对我说：“老师，我是不是变坏了？”“你怎么变坏了？”从女生时断时续的回答里，得知她恋上了同班一名男生，觉得他长得帅气，笑得爽朗，一举一动都带劲……“你不是变坏了，而是开始长大了，有自己的审美能力了。”我对学生袒露的心曲加以肯定，接着坦率地谈起青少年成长中生理、心理的一系列正常的变化，并从自己少年时迷途而返的往事谈到了对青春情结的最佳处理办法。一席话，让那名女生扬起笑脸，从此以后学习也格外用心。

“果实的事业是尊贵的，花的事业是优美的，但是让我做绿叶的事业吧！她总是谦逊地垂着绿荫。”用真心，爱无穷，纵然岁月消逝了我的青春，付出疲惫了我的腰身，但我会永远坚守做一名班主任的承诺，躬身实践，无私奉献，呵护心灵，指路领航，为了学生，我愿意在这三尺讲台上站成一尊永远挺立的雕像！