高中化学高效课堂构建策略研究
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摘 要：新课改和素质教育都对现代课堂教育提出了更高的要求，高效课堂作为一种低产出高收益的高效率课堂，在现阶段的教学中占据了重要地位，加强对新时期化学课堂的高校教学探索，对提升教与学的双重水平具有积极意义。
高效化学课堂的构建要在充分尊重学生积极能动性的基础上，通过多种方式打造优秀的教学情境，使用信息技术辅助教学，提升学生的参与性和兴趣，发挥师生的共同智慧，完成优质高效课堂的构建。
一、创设学习情境，激发学生兴趣
我国著名的化学教师傅鹰曾经说过，化学能够带给人知识和智慧。化学教学中，教师可结合史学史料和化学的实际应用情况创设有趣的课堂情境，让学生在接收信息的同时，了解学习的意义和目的以及化学这门科学的强应用性，让学生感受到化学的魅力，进而提升其兴趣，在课堂中集中注意力，进而完成教学任务。比如，在学习碘的性质时，可以使用碘被发现的故事来激发学生兴趣，合理导入。学生在接触故事的过程中，不仅能够得到有关碘的性质的许多信息，还能在故事中感受到科学的发现精神、探究精神与实验精神，这对于他们未来更好地学习化学都是极为有利的。利用生活中真实存在的一些实例来辅助教学讲解，可以说是情境创设中最受学生欢迎的一种形式，因化学这门科目的特殊性和实验性，结合生活实际反而能让学生在学习过程中获得事半功倍的效果。
二、运用多媒体提升教学质量
在高中化学课堂教学过程中，可使用多种手段辅助教学，由于化学本身的特殊性和多媒体技术的发明，目前课堂中应用较多的手段就是多媒体。化学这门学科的许多知识所涉及的内容都只在微观世界中展开，认识和理解起来都较为抽象，多媒体这种手段能够通过直观显现的方式，弥补语言和文字的不足，补充学生的想象力，让学生对化学这门知识产生兴趣，深刻理解，进而掌握化学的内在规律。比如，在讲解“化学键”这个概念时，可以制作课件，将电子的得失和共用用动画演示的方式展现，方便学生直观地了解，且形式生动有趣，能够很好地吸引学生的注意力，营造良好的课堂气氛，提升教学效果。这种方便、直观的教学手段能够展现丰富多彩的教学内容，让课堂氛围变得更加活泼，同时吸引学生的兴趣，可谓是一举多得，对于教学效果的提升也有着不可估量的积极作用。
总之，优质高效的化学课堂是师生共同努力的结果，教师要在充分发挥自身指导性作用的基础上，尊重学生的主体地位，创
设合理的教学情境，应用多种手段让学生愿意学，在学习过程中实现自身综合素质与能力的提升。
参考文献：
高军.新课程背景下构建化学高效课堂的实践与思考[J].科技资讯，2010（35）.
（作者单位 山西省襄汾汾成高级中学）