“××,我想对你说”
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在我们的生活中，看到高兴的事情，遇上可气的情景，读了开心的文章，受到老师的表扬等等，一切的一切事情，你总会有自己的一些想法吧！我们可以以“××，我想对你说”为题，写一篇作文。如果把这些想法写出来，就是一篇主题鲜明、内容丰富的习作。
【写法点拨】
对谁说，这是主题，可以自己定。自己对什么样的事情或者事物有什么样的想法，就可以把它们定为主题，进行写作。当然了，习作的内容是发自内心的话，表达出真情实感，不提倡胡编乱造。
一、根据想法，补充题目，让习作有话可说
我们可以先想一想，最想对谁说说自己的心里话，想说些什么样的心里话。这样才可以把半命题作文的题目给补充完整。当然前面可补充的是“人”，后半部分题目限制了要以第一人称来写，“说”是文题的重点，“你”是指“我”说的对象，与前边填充的“人”相辅相成。写好题目，关键是确定好你想说什么，想对谁说，这样围绕中心和选好材料，要说的才会是自己的肺腑之言。
二、内容选材尽量新颖
在你我的日常生活中，亲身经历、亲眼看到、亲耳听到的各种各样的事情很多。要学会从中找到值得写的故事，并仔细思考，挖掘出这件事中含有的道理。也可以找出它闪光的地方，用自己的眼睛来观察，用自己的大脑来思考，这样才会有个性，具有新颖之感。
三、内容安排要有技巧
故事就有吸引人的地方，把这个引人注目的地方放大，并写出来，就是好习作。不管你选择写哪一件事必须要完整，切忌东拉西扯。要把这件事的经过交代清楚，让读者明白什么地方发生了什么事，希望得到什么样的效果。例如，你写“摆地摊的阿姨，我想对你说”。说事的中心放在注意遵守食品安全法规，注意饮食卫生、安全上，你就可以通过一次具体的实例（因为在地摊上吃了不卫生的烧烤，出现人员中毒或者死亡）叙述，使人了解不卫生的饮食带来的严重后果，无形中就会使人们受到教育，尤其是给地摊经营者，更是上了一次安全课，敲响了他们的安全警钟――注意食物卫生、养成健康习惯。这样主题不就鲜明了吗？构思也就新颖多了。
【佳作展示】
老师，我想对您说
刘 飞
老师，您是一位和蔼可亲、关心学生的最美乡村女教师。老师，我想对您说：谢谢。 （开门见山地点题，让我们对习作内容一目了然。）
年前您被评为美丽的乡村女教师，好多报刊上都刊登了您和我们在一起的照片。当爸爸妈妈看到照片时，一个劲地说：“怪不得我儿子是个能写会画的多面手哩！原来他的老师这么厉害呀……城里姑娘能在我们农村教学十多年不容易呀！太让人敬佩了……”其实，爸爸妈妈的心声就是我的心里话，更是我们所有学生的心里话……（通过爸爸妈妈的话，引出老师的优秀。接下来说出爸爸妈妈的话，就是“我”的心声，更是所有学生的心声，让老师显得更加鲜活、真实。）
在这四年里，您与我们欢笑着度过每一天。听爸爸妈妈说以前学校里没有手工课，没有写作课，没有音乐课，因为没有大学生到偏远的乡村小学来。自从您来了之后，您不仅教好自己的语文课，还把这些课都开起来了……我们就成了一只只欢乐的小鸟，天天唧唧喳喳地飞翔在多姿多彩的知识天空。（通过举例子说明老师不仅做好本职工作，还承担了其他教学任务，给学生营建了一个多姿多彩的成长环境。）
刚开始，我们还以为您和其他老师一样严肃。渐渐地我发现您是一个善解人意的好老师。我们学习累了，您就和我们一起做游戏、唱歌，要不就是教我们做手工……一开始的时候，其他老师十分讨厌您的疯狂……甚至有的老师当面说您，您依旧微笑面对……（这里插入其他老师的不理解，更是突出了教育方法上的冲突，让老师的形象显得更丰满，充满个性。）
我们爱上了您的课，觉得那是一种享受。我想说：谢谢您。在您的引导下我们爱上作文，喜欢看书，学会了做手工，学会了绘画……报纸上经常有我们的作品，我们的课外积累也越来越丰富。班级成绩越来越好！（ “爱上”“享受”说明了老师教学方法的成功，同时借用成绩来说明了教学方法的正确，好！）
在这里，请允许我代表全班同学，向您说一声：谢谢！（最后的表达，道出了所有学生的心声，提升了主题！）
小广告，我想对你说
李 清
小广告，我想对你说说心里话。 （开门见山地点题，让我们对习作内容一目了然。）
你不仅污染了我们优美的生活环境，还把好多人引入误区，跌进你的陷阱。你就是一个口蜜腹剑的坏家伙……
在你没有来到大街小巷的时候，家乡的街头巷尾总是干净整洁的。自从有了你，街道两边干净的墙壁、美丽的花坛、秀丽的电线杆成了你的一个个目标，就连街道上的防护栏也未能幸免。你一个劲儿运用自己小巧的身材，五彩缤纷的装束“打扮”本不属于你的空间。我们镇、我们社区没有评上卫生先进单位、文明单位……因为你的存在，让我们的努力一次次白费，还受到上级的一次次批评。（通过举例子说明小广告的危害：环境变得不美观了，因为小广告的存在，镇、社区受到上级的批评！用事实说明小广告的坏处，让人信服。）
这还不是最可气的，最气人的是你的虚假行为，欺骗行为。邻居张大爷听信你的花言巧语，让你给治病，不但病没有治好，反而越来越严重……还有一些善良的人，听信你的花言巧语，让你帮忙，结果得病的患者越治越严重，你介绍的产品个个是次品，让你修理过的物品越来越坏，你坏事情干尽！（通过一个具体的事例，说出小广告的危害，真实而让人信服。）
人们认清了你的真实面孔，见了你就撕，就清除，毫不留情。政府、社区成立了治理小组，对你展开了专门的长期的清理行动，浪费了大量的人力、物力、财力，中央电视台还为此给你做了个人专访呢！如果你能主动离开，我们欢送；不服，你就会在人民战争的海洋里死无葬身之处。（通过各方的行动，说明了大家对小广告危害行为的痛恨！）
最后，我真诚地劝你一句：请乖乖离去吧，不要污染环境了，不要成为人民的公敌！不要让人民把你送上破坏文明和谐社会的法庭，从而失去了自由！（最后的劝告，让习作充满温馨，体现了和谐社会的文明！）
同学点评:
李佳：两篇习作都是运用了开门见山的习作方法：第一篇直接点出感谢老师，感谢什么。接着用爸爸妈妈的话道出了习作的内容。这个构思新颖。同时，通过“我”的体会，说出了老师与众不同的教学方法，在其他老师不理解的情况下，我们用成绩给老师赢得了“清白”，同时写出了小作者的心里话。
第二篇更是简单明了地点出小广告的危害，接着写出小广告的具体危害，最后通过“我”的语言，劝说小广告。写出了小作者的心里话。真实、合理是习作的最大特点。
刘菲：第一篇习作通过正反两方面用事例表达主题，是最有力的亮点：借用爸爸妈妈的语言、其他老师的观点来证明老师的与众不同，这种多角度的表达方法，让人物更加丰满，让“我”的“谢谢”说得更加理直气壮。第二篇习作观察细致，想象合理。特别是通过事例来表达主题，是最有力的亮点：先概括说小广告的危害，接着用一个具体事例来突出，有点有面，让习作真实可信。
王庆：写法灵活，语言活泼，是我们值得学习的地方。第一篇省略号的运用，我认为是最为巧妙的！这样说明“我”有好多要感谢的地方，因为字数的限制，不能一一说出来。运用标点依旧能表达出对老师的感激之情。这种方法值得我们好好学习！第二篇的感叹号的运用，我认为是最为巧妙的！突出了人们对小广告的痛恨，又让习作活泼起来，说明了小作者的构思、用词都是十分巧妙的！