浅议如何在家庭中实施蒙台梭利教育
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【中图分类号】G616 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）01-0174-02
蒙台梭利主张教育应该伴随生命的开始，它不仅仅是幼儿园中应用的教育模式，更应伴随孩子教育开始在家庭中应用起来。近几年，蒙台梭利教育吸引了越来越多的幼儿园教师和家长的兴趣。但老师及家长都遇到了同样的困惑：为什么孩子在园里表现得独立、有秩序感，在家里表现却不一样呢？家庭中如何进行蒙氏教育呢？我从以下四方面进行阐述：
一、何为蒙台梭利教育
蒙台梭利教育法是由意大利著名的学前教育家蒙台梭利女士所创办的。蒙台梭利教育法认为，儿童存在着与生俱来的“内在的生命力”或称之为“内在潜力”；或把它总括为“人类的潜能”。这种生命力是一种积极的、活动的、发展着的存在，它具有无穷无尽的力量。在现代蒙台梭利教育学中，教育的任务是激发和促进儿童的“内在潜力”的发现，并按其自身规律获得自然的和自由的发展。其教育观念主张不应该把儿童看作是物体来对待，而应作为人来对待。
二、改变观念，引导家长学习蒙氏教育理论
家长们来自各行各业，教育知识与个人修养也各不相同，对于蒙氏教育大部分家长还不是很了解。为此，我们首先强化宣传，让家长改变观念。其次观摩活动，让家长和孩子参与活动。再次，组织开放日活动，让家长实践学习蒙氏教育活动的组织与教学。
科学的蒙台梭利教育不仅是幼儿园中应用的教育模式，更应伴随儿童生命的开始在家庭中应用起来。蒙台梭利本人也十分重视家庭环境的影响，要求父母、成人改变对待儿童的错误观念和行为，呼吁社会关心儿童、保护儿童的权利，让儿童的“内在潜力”得以充分地展现和发展。
在当今社会中，独生子女越来越多。为人父母，千万不能掉以轻心，使儿童虚度童年的宝贵时光。在家中，运用蒙台梭利的教育理念，监督孩子从小养成劳动习惯，学会生活自理，让儿童自由、快乐、有序地活动，探索和尝试，体会成功、树立自信，使儿童获得更有价值的发展。
四、蒙台梭利教育在家庭教育实施中的具体做法
1.给幼儿一个属于自己的空间
蒙台梭利认为儿童的发展要在适宜的环境下，通过自身活动获得。儿童的吸收性心智、敏感期和自发性活动都是内部的因素。这些内部因素要发展，需要适宜的环境，与环境相互作用。
作为父母应该在家中为幼儿开辟一片自己的小天地。在这一片小天地中，所有的物品都应该以幼儿的意志为主，是他们所喜爱的，尺寸是符合他们操作的。如果受居住环境的条件限制，没有多余的地方划为专门的幼儿活动室，也应在一个固定的时间里，让幼儿有使用家中某一固定地方的权利。这样，孩子可以自动地去利用环境，自主选择。孩子自己选择想要做的事情，成人尊重孩子的意愿。这样，就充分发挥了孩子的主动性，使学习变得轻松愉快。
2.让幼儿参与家中的家务劳动
家庭是孩子接触的第一个环境，关爱他最多、影响他最深的家长成为孩子的第一任老师，在父母与孩子亲密的接触中，孩子能以最自然的心境，最专注地去观察、模仿家人的言行举止，那些让成人们视为简单、平常的日常工作，也会成为孩子很乐于参与的活动，因为孩子们会从中实现自我、享受快乐。
蒙台梭利认为教育首先是要让幼儿从事日常生活练习，也就是我们常说的家务劳动。通过我平时的工作积累，我体会到：经常参与家务劳动的孩子，往往在秩序感、责任心、独立性等方面的发展都较为突出。同时家长在分配孩子进行家务劳动时，应当考虑到孩子的实际年龄。
3.让幼儿过有规律的生活
由于孩子年龄小，没有明确的时间观念，时间观念比较模糊，也没有明确的好坏之分。如果家长不正确引导，很容易让幼儿养成拖拖拉拉，做事不认真的不良习惯。所以，在一个家庭中应让幼儿过着有规律的生活。好的生活习惯一旦形成，就不要轻意去改变。尊重孩子的选择，给孩子各种选择的自由。
4.在生活中尽量给孩子提供成功的机会
当成人要为孩子做示范时，应该将所要展示事情的正确做法归纳成简洁明了的步骤，便于孩子模仿，如果没做好，也容易发现是哪个环节出了错，并及时改正。减少孩子的挫败感，体验成功的喜悦，从而增进自信，激发自发性。
5.保持一颗宽容的心
孩子有时做错事或做事情速度缓慢是因为他们的动作协调性还需进一步练习，而不是存心捣乱、故意出错。所以父母要保持平和的心态，具体情况具体对待。父母应使用称赞、鼓励、肯定、感谢等的话语，容忍孩子的失误，放手让孩子再作尝试。千万不要急着催孩子，要尊重孩子的速度，给孩子进行反复实践的机会，这将产生积极的教育效果。
6.让孩子参加适当的社会活动
一个人的责任感往往是在与人的交往中形成的。同时，在交往中学习为自己的选择承担责任，这是每个人都必须经历的。父母有责任教给孩子积极参与社会生活的方式，让孩子们愉快的承担责任。
我相信，只要将蒙台梭利教育充分地运用于家庭教育中，与幼儿园的教育相结合，就可以使孩子全面受到蒙台梭利教育法的熏陶，促进孩子个性的发展，渐渐成长为“更聪明、有出息、常快乐”的孩子。