单元复习课教学纪实(二)
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教学目标：
1. 对第四单元的说明文进行归纳整理；
2. 复习学过的说明方法及说明文的说明顺序；
3. 在实践中感悟正确使用说明方法及有序地表达在说明文中的重要性。
教学重、难点：
在实践中感悟正确使用说明方法及有序地表达在说明文中的重要性。
教具准备：
多媒体课件、实物投影、课文片段资料。
教学过程：
一、回归整理教材
师：同学们，今天我们在这里上一节特别的复习课。先请同学们看屏幕，谁愿意来读一读这两个句子，其他同学边听边思考：这两句话来自于哪篇课文？（课件出示句子。）
1.噪音像一个来无影去无踪的“隐形人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。
2.临时的窗子上如果装上这种玻璃，街上的噪音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。
生：这两个句子都来自于第八课《新型玻璃》。
师：好，你记得可真清楚！谁还记得《新型玻璃》主要向我们介绍了什么？
生：《新型玻璃》这篇课文向我们介绍了5种新型玻璃以及它们在现代化建筑中的广泛应用。
师：你学得很扎实！像这种以说明为主来说明客观事物或事理的文章，我们管它们叫——说明文。
师：在第四单元，我们共学习了3篇说明文，谁还记得有哪几篇？
生：《未来的智能汽车》《新型玻璃》和《智能机器人》。
二、总结说明方法
师：同学们仔细地回忆一下，这些说明文有什么共同之处？
生：这些文章都比较简单明确。
师：你说得对！说明文通常比较简洁、准确和科学。为了达到语言表述上的简洁、准确和科学，就要使用恰当的说明方法。谁还记得我们所学过的说明文有哪几种常用的说明方法？
生：列数字、打比方、举例子。
师：你对学过的知识掌握得很扎实！现在回到我们刚才看到的句子，谁能说说这两句话运用了什么样的说明方法？
生1：噪音像一个来无影去无踪的“隐形人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。运用了打比方的说明方法。
生2：临时的窗子上如果装上这种玻璃，街上的噪音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。运用了列数字的说明方法。
师：说得很准确！接下来请大家快速地阅读《新型玻璃》和《智能机器人》，回忆一下文中还运用了哪些说明方法。找到相应的句子，一会儿跟同学们交流。
生1：《新型玻璃》第一自然段中运用了举例子的说明方法。
生2：智能机器人的“眼睛”是摄像机，“耳朵”是传声器。这句话运用了打比方的说明方法。
生3：这种机器人可以攀爬角度小于35度的斜坡和楼梯，可以自由地钻洞，可以跨越0.4米高的路障……这段话中运用了列数字的说明方法。
生4：《智能机器人》的第7～12自然段，举了6个例子，运用的是举例子的说明方法。
师：作者用这6个事例来说明机器人在各个领域的广泛应用。
师：看样子同学们对说明方法已经掌握得很熟练了，接下来老师想考考大家，不但要考你们每个人对说明方法的掌握情况，更要看看你们小组间的合作能力，愿意接受挑战吗？
生：愿意！
师：请同学们认真地阅读屏幕上的句子，先自己思考，再以小组为单位讨论这些句子运用了哪种说明方法。
1.我国水资源约为2.8亿立方米，但人均占有量只排在世界的第121位，是世界人均占有量的1/4。
2.城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。
3.壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜花；有的怀抱琵琶，轻拨银弦；有的倒悬身子，自天而降；有的腰带飘拂，漫天遨游；有的会展双臂，翩翩起舞……
师：哪个小组愿意先来汇报？
生1：我先代表我们小组来说一说。“我国水资源约为2.8亿立方米，但人均占有量只排在世界的第121位，是世界人均占有量的1/4。”运用的是列数字的说明方法。
师：其他同学都同意吗？
生：同意。
师：继续。
生2：我代表我们小组来说一说第二个句子。“城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。”运用的是打比方的说明方法。
师：这样打比方有什么好处呢？
生：如果不说五六匹马可以并行，我们很难想象到底有多宽。
师：很好！哪个小组继续汇报？
生3：壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜花；有的怀抱琵琶，轻拨银弦；有的倒悬身子，自天而降；有的腰带飘拂，漫天遨游；有的会展双臂，翩翩起舞……运用的是举例子的说明方法。
师：同学们说得非常准确，同时也说明了你们小组间的合作学习非常默契。那你觉得这些说明方法运用得好吗？好在哪里？
生：我觉得运用得很好，因为这样可以让读者更生动、更明确地理解作者想要表达的意思。
三、梳理说明顺序
师：运用合适的说明方法可以使你的叙述更简洁、更易懂，同学们在将来写说明文的时候也要注意这一点。当然了，按照一定的顺序去说明一件事情也是非常重要的。请同学们快速地浏览第七课《未来的智能汽车》，回忆这一课采用了哪一种说明顺序。
生：《未来的智能汽车》这一课采用了从整体到部分的说明顺序。
师：能具体地说说吗？
生：先整体介绍了智能汽车，再分别从交通信息的自动处理、汽车的自动控制、故障处理、自动空调等方面详细地介绍了智能汽车。
师：你的总结归纳能力很强！其实这就是按说明顺序中的空间的顺序来叙述的，同样类型的说明顺序还有从上到下、从内到外，当然也可以交互使用。
师：接下来，老师想考验一下同学们的阅读理解能力，请同学们看老师发给大家的课文片段资料，以小组为单位认真阅读，看看这段说明文是按照什么顺序叙述的。
片段资料：
有一种机器人，除了像人一样有眼、耳、口、手、脚以外，还像人一样有感觉、能思维、会运动，人们称它为“智能机器人”。
智能机器人的“眼睛”是电视摄像机，“耳朵”是传声器。在计算机的控制下，“眼睛”可以看清周围的环境，辨别出工作对象的形状和颜色，“耳朵”能听懂人的命令，明白人想让它做什么。
它的“口”不但能按事先编制的程序说话，而且能应付一般性的对话。
它的“手”有灵活的指、腕、肘和肩胛关节。手指上装有灵敏的传感器，手指能自由开合，会感觉到抓东西用多大的劲儿才合适。它的手腕能摆动、回转，手臂能抬举、弯曲。人手的复杂动作，它几乎都会做。还有，它装上了两条或四条腿后，就能平稳地负重走路，实用价值就更大了。
智能机器人靠什么来认识事物、进行工作呢？靠“大脑”。它的“大脑”是编有高级程序的电子计算机。有了它，机器人的眼、耳、口、手、脚才能发挥作用；有了它，机器人才能灵活地适应环境、条件的变化，借助储存的资料及时作出判断，去完成主人交给的任务。
师：哪个小组愿意先来说一说？
生：我先来说。这段文章是按照从整体到部分的顺序叙述的。
师：非常准确！那能不能具体地说说整体写了些什么？又写了哪些部分？
生：先总体写了智能机器人的构造，然后分别写了它的眼、口、手和大脑的作用。
师：你读书非常仔细！
师：不管我们在写作的时候要叙述一件什么事情，按照顺序去说都是非常必要的。
四、拓展延伸训练
师：刚才我们回顾了学过的说明方法以及说明顺序，同学们积极思考，小组合作，表现得真好！接下来老师想看看同学们有没有一双火眼金睛，能快速准确地找到一篇说明文中的说明方法，理清说明顺序。下面请同学们拿出手中的学习资料——
苹果是一种大家都熟悉的水果，它胖乎乎的， 全身有一种丰收的红色。苹果，是生长在北方的一种水果。成语“硕果累累”指的就是它。
开花的苹果树是落叶乔木，树高可达15米，栽培条件下一般高3～5米。树干灰褐色，老皮不规则，小枝光滑。叶序为单叶互生，椭圆至卵圆形，叶缘有锯齿。苹果开花期因各地气候不同而有很大差异，一般在4～5月份，每花芽有花3～7朵，且中心花先开。伞房花序，花瓣白色，含苞时带粉红色，雄蕊20，花柱5。苹果树栽后2～3年开始结果，果实为仁果，颜色及大小因品种而异。
苹果喜光，喜微酸性到中性土壤。苹果有超过 7 500个已知品种。良种：“红星系列”、“红富士”、“乔纳森”等。除鲜食的品种外，尚有烹调用的苹果。由于苹果的果酸有保持水份的作用，适宜烤焗。
苹果含有大量的果胶，这种可溶性纤维质可以降低胆固醇及坏胆固醇，还可以控制哮喘等病症。苹果的营养很丰富，它含有维生素A、C、E及蛋白质、脂肪、柠檬酸和磷、钙、锌、钠等微量元素，功效也很多，比如：补脑健血、安眠养神、润肺悦心。
电脑出示：
1.默读课文，找出作者运用了哪些说明方法，并画出相关的句子。
2.思考：作者是按什么顺序进行叙述的？
师：哪个小组的同学愿意拿着学习资料到前面的实物投影上来说说你们小组的学习成果？
学生汇报：
生1：（指画线部分）伞房花序，花瓣白色，含苞时带粉红色，雄蕊20，花柱5。这句话当中运用了列数字的说明方法。
师：你找得很准确！接下来哪个小组愿意来说一说？
生2：苹果的营养很丰富，它含有维生素A、C、E及蛋白质、脂肪、柠檬酸和磷、钙、锌、钠等微量元素，功效也很多，比如：补脑健血、安眠养神、润肺悦心。作者也运用了举例子的说明方法。
生3：开花的苹果树是落叶乔木，树高可达15米，栽培条件下一般高3～5米。这里也运用了列数字的说明方法。
生4：苹果开花期因各地气候不同而有很大差异，一般在4～5月份，每花芽有花3～7朵，且中心花先开。这里也运用了列数字的说明方法。
师：看样子同学们对说明方法的掌握已经非常熟练了！那作者又是按什么样的顺序来写苹果的呢？
生：作者是按照由整体到部分的顺序写的。先整体介绍了苹果是一种什么样的水果。然后分别介绍了苹果的生长规律、品种和功效。
师：苹果都有哪些品种啊？你最喜欢吃哪一种？
生：“红星系列”、“红富士”、“乔纳森”等。我最喜欢吃的是红富士。
师：谁还愿意说说自己喜欢吃哪种品种，可以说文中没有的。
生：我喜欢吃一种叫花牛的苹果，因为它很甜，有很浓的香气。
生：我最喜欢吃蛇果，它是进口的品种，外形长得很漂亮，又红又亮，吃起来又脆又甜。
师：说得真好！既说出了自己喜欢哪种品种的苹果又说出了喜欢原因，回答问题就要这样有理有据。
五、课堂小结
师：今天我们共同回顾了第四单元的3篇说明文，归纳整理了说明文的说明方法，总结了说明顺序，并且在例文中进行了练习，同学们表现得真棒！其实说明文的说明方法除了我们常见的打比方、列数字、举例子外还有很多，比如作比较、下定义、分类别等；说明顺序也有按时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等，这都是我们在今后的学习中陆续要遇到的。希望同学们在将来写说明文的时候也能恰当地运用说明方法，按照一定的说明顺序去叙述，这样才能写出好的文章。好，这节课我们就上到这，下课！