杜绝不良行为远离违法犯罪做合格人才

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摘 要：近年来，未成年人的违法犯罪呈上升趋势，究其原因，主要是由于不良行为导致的。因此，关心未成年人健康成长，就要帮助未成年人预防不良行为、杜绝不良行为，使他们远离违法犯罪，做一名德才兼备的合格人才。

关键词：青少年；不良行为；违法犯罪；合格人才

案例：16岁的小朱因为被自己的父母大声斥责了几句，一气之下，闷头冲出家门，整夜没回家。一周后，警察找上门来，小朱在夜不归宿的那天抢了两名学生。原来，小朱离家出走之后在网吧里通宵上网，但又没有钱，于是就把手伸向了同学。

简析：小朱离家出走，夜不归宿，属于《预防未成年人犯罪法》中规定的未成年人的不良行为；他在那天晚上抢夺同学财物，属于《预防未成年人犯罪法》中规定的未成年人的严重不良行为。

这些不良行为和严重不良行为具有较大的社会危害性，危及未成年人健康成长。

从人民法院审理的未成年人犯罪案件中获悉，未成年人走上犯罪道路一般都是从不良行为开始的，有一个劣迹违纪违法犯罪的变化过程。不论是过去，还是现在，很多生活中的事例告诉我们，关爱未成年人、关心未成年人健康成长，就要帮助未成年人预防不良行为的产生，并且杜绝不良行为，使他们健康成长，远离违法犯罪。

学校是教育教学的管理机构，担负着教书育人的职责，应倡导广大教师在教育教学过程中，充分重视学生的个体差异，从多方面、多渠道入手，进行科学的引导和管理，加强未成年人品行教育，杜绝不良行为，远离违法犯罪。

一、开展各种活动，加强行为考验

环境的适当调整更换，有利于学生去掉旧习惯，巩固新习惯。学校有时不可能按领导的决策对社会上的一些消极因素及时控制，但可以用学校内部的教育理念和教育方式发挥管理的正向功能。学校应广泛开展各种活动，在活动中感化行为不良的学生。学生的良好品行是在各种教育活动中形成的，开展各种丰富多彩的活动，有利于学生不良行为的转化。各个科室相互连接可以开展形式多样的活动，如体育单项赛，美术书法展，班级歌咏比赛，拔河比赛，以及开展“心中有他人”“人人为我，我为人人”等演讲活动。引导、鼓励人人参与，使学生在活动中受到感染和熏陶，从而使不良行为得到转化。另外，学校还可以借助文化传媒的内力，广泛向学生提供喜闻乐见、丰富多彩的音像设备和图书报刊等，让学生在精神上有所向往，使学生逐步养成“好读书，读好书”的良好习惯，从而预防不良倾向的产生。

学校要通过各种活动的开展，加强行为考验。行为考验也是学生的意志努力过程，青少年学生可以用自我激励的方法，常常鞭策自己，约束自己，激励自己。不论在哪些方面，只要取得一点点进步，就要肯定自己、信任自己，并告诫自己：“我真的也很棒！”以此激励自己取得更大的进步，增加前进的动力。同时还可借助感情宣泄，通过写日记、QQ聊天等方法，把自己的想法及行为变化随时记下来，经常比较、分析，从中发现不足，看到进步，看到远景。常用名言警句反省自己，约束自己：“每天多做一点点，便是成功的开始；每天改进一点点，便是卓越的开始”“浪子回头金不换”，又是一个好学生。加强行为考验，还可以依靠集体的力量规范自己的行为，善于请人督促。当自我激励和督促不能起到预期效果时，我们还可以请身边的同学监督自己，双方约定通过互相提醒达到双赢的目的，从而更快地学会控制自己，有助于更快地取得进步。考验也是一种信任的表示，可以让学生树立自己的尊严感，由此坚定改正不良品德行为的意志力。

二、真心爱护学生，促进师生和谐

爱是教育的基础，爱学生是教师的天职和师德的灵魂，也是教师获得成功的基础。教师尤其是班主任老师，要树立正确的学生观、教师观，爱护、尊重学生。对不良品德行为的学生，教师要多予以亲近了解、尊重信任、关心帮助，发现其优点，进行积极沟通，在引导上下工夫，在教育上定措施，在方法上要效益。用一片爱心，去感化、陶冶、转变、矫正有不良品德行为的学生。

真挚的情感是构建和谐师生关系的基础。华东师范大学周彬博士曾经说过：“对于教师来说，只有真实地走近学生，了解学生日常生活中的喜怒哀乐，才能把自己和学生融为一体，形成和谐的师生关系。”师生关系和谐是教学活动顺利开展的前提，也是教学效果的重要保证。同时，对学生人格的发展起着重要促进作用。

三、消除情绪障碍，开展心理辅导

当今时代是一个快节奏的时代，中学生的内心困惑也很多，学校应积极开展心理辅导。品德不良的学生，很多时候自制力较差，他们在思想、学习、情感等方面存在较多问题，经常会受到老师的批评、家长的训斥、同学的误解等。所以，他们对周围的人会产生一些怀疑的想法和对立的情绪。长期下去，导致他们厌学情绪严重、无学习动力、组织纪律涣散的毛病越来越大。这就需要心理辅导老师多与学生交流、谈心，主动了解他们的内心世界，采取符合学生心理特点的教育方法，帮助他们战胜自卑，消除不良的情绪影响。引导他们善于认识自己、正确对待自己，发挥自己的优势和潜力，扩大自己的知识面，学会自我欣赏与接纳，树立正确的人生观和价值观，从而防止学生不良行为的产生，保证教学工作的顺利进行，提高学校德育工作的良好效果。

“勿以恶小而为之， 勿以善小而不为。”学校应和家庭、社会形成教育合力，切实加强未成年人品行教育，增强未成年人自我保护意识和能力，杜绝不良行为，矫治严重不良行为，创造良好氛围促进青少年身心和谐健康成长，让他们做一名德才兼备的合格人才。

参考文献：

[1]朱力伟，张伟.职业道德与法律[M].北京：高等教育出版社，2009.

[2]张金和.中职学生不良品德行为的心理因素及矫正[J].产业与

科技论坛，2009（6）.