成长路上 我们牵好孙辈的手

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祖辈对孙辈的抚养和教育称之为“隔代教育”。如今，不少年轻父母为事业奔忙，无暇照顾孩子，便把孩子托付给家中老人。所以，隔代教育在家庭对孩子的启蒙教育中所占的比例也越来越大。

一位社会学资深学者曾用“爱、教、管、乐”来概括怎样照顾和教育第三代。现实生活中，不少老人也确实有这样的体会。

爱――孩子成长的滋润剂

爱心教育是完善孩子性格的重要因素。“如果不是溺爱一一即一味地迁就小孩，那么，爱不妨多一些”，一位老人这样说。采访中，记者也深切地体会到，祖辈们无论在生活上、学习上都给以孩子无尽的爱。

范莉君老师的外孙女读小学一年级的时候，范莉君让她第一次自己上学，但在把孩子送上公交车后，做外婆的她又骑自行车到学校，偷偷看孩子是否到校上课了。既培养孩子独立生活能力，又给以深深的关爱，除了父母，也只有祖辈才能做到。

教――既言传又身教

家长是孩子的第一位老师，家长要注意身教和言教相结合。言教：即对孩子提出一些明确的要求和原则，并要坚持让他做到。身教：如果孩子在爷爷、奶奶或外公、外婆身边长大，那么爷爷奶奶、外公外婆的一举一动对年幼的孩子最有影响。传统美德的教育，很多方面许多老人身教多于言传。一位老人说：“我们家的孩子都不说脏话，因为我们从来不说。”

孙义昆老师不允许家里有搓麻将、打牌的现象，也严格要求儿子儿媳。他认为家里的孙辈都还小，如果经常受这些影响，会给孙辈成长带来不利，多年的教师生涯使他坚信这一点。徐性宜老人和长孙见面并不频繁，不过孙子几次来奉化后，老两口节俭的生活习惯使孙子也变得花费更有度了。

除了这些做人的学问，不少老人还传授自己的特长，培养孩子掌握学习技巧。周立成老人自己在老年大学学习，还教三个孩子学书法。张志芳老人退休前是位语文教师，在看到孙女写作能力稍弱后，一有机会便引导孙女开阔思路，练词造句。不少家庭从小就给孩子买了大量的有益的课外书，教孩子学会用字典，培养孩子独立自学的能力。

管――适当而不放任

许多老人和孙辈都有过“开关电视”之战，孩子要长时间地看电视，老人坚决不让。孩子们大概暗地里都埋怨过爷爷奶奶和外公外婆“管得宽”。可老人们觉得，让孩子看电视有利于拓宽孩子知识面，但长时间看有害于孩子视力，所以有时候坚决控制。

朱林老人说：“我孙女4岁，我对她提出，每天必须在8点半到8点三刻之间睡觉，如果不保证睡眠时间的话，就会影响到第二天。这对小孩子来说可不容易做到，有时正玩得高兴或电视看得有劲，她就会提出来，是否今天晚点睡觉。我不会让步，要她按时睡觉。和其他小朋友一起玩的时候，要把自己的玩具给别的小朋友玩，要玩其他小朋友的东西要和别人商量。”

确实，有的方面严管是让孩子明理，而不是让孩子怕你，主要目的是让孩子从小养成文明、科学的生活方式。不过，什么方面都要管孩子其实是在束缚孩子，不利于其独立和创新。

乐――带孩子苦中有乐

谈起另一些经历，老人们也觉得很有意思。徐性宜老师总是习惯把饭菜吃完，可长孙却劝爷爷不必硬撑下去。爷爷说：“那不是浪费吗?”长孙说：“可爷爷硬撑下去，吃出病来不更浪费钱?”做爷爷的竟一时无语。

一些老人觉得看孩子的日记没什么大不了，可孩子却说这样的行为是违法的。新老观点的碰撞在宽容的老人看来也是一件乐事。照顾和教育第三代，老人们觉得有时苦大于乐，孩子生病了，会有不少麻烦；孩子淘气了，也会感到很烦心的。但是和第三代在一起总的来说很快乐，这毕竟是一种天伦之乐，幸福之乐。