多媒体在小学柔道业余训练中的应用

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实践证明，在柔道业余训练中适时地运用多媒体，对于激发学生的学习动机与兴趣，加深学生对动作概念的理解，拓宽学生的知识领域，缩短教学时间，提高教学效率，突破重点、难点，激发学生的创造性思维等有着不可忽视的作用。

经典回放，激发兴趣

学生对柔道运动的兴趣是学习动机中最现实、最活跃的成分。由于多媒体具有生动性、感染性，因此，我运用电教媒体播放一些国内、国际柔道比赛的经典片段，同时引导学生欣赏柔道运动的无穷魅力。例如，师生共同欣赏孙福明在奥运会上勇于拼搏的精彩场面，让学生体会什么是虽败犹荣；欣赏冼东妹比赛的精彩场面，让学生体会什么是勇往直前……通过这些精彩片段，不仅让学生感受到柔道“以柔克刚、刚柔相济”的运动美，而且也激励了他们不怕困难、勇敢顽强的意志品质。

反复观摩，强化感知

在传统的柔道训练中，动作的重点、难点都是由教师反复示范，一旦遇到复杂、迅速的动作，学生只通过仔细观察是无法了解到每一动作的细节和掌握动作的要领的。运用多媒体辅助教学可以避免上述问题。例如，背负投动作，具有迅速连贯的特点，教师在讲解示范时，在视觉上不能给予学生清晰的直观感受，不易于学生理解与掌握。学生由于年龄较小，在初学时对动作的了解多依赖于观察。运用多媒体辅助教学，即借助教学软件，将预先录制好的整个背负投技术动作的基本步法、图形分解和完整示范动作进行演示，并在相应动作的下方出示文字说明。在训练时，教师先播放录像给学生看，在动作的重点、难点处使用控制按钮重复播放动作的示范。学生的大脑中逐渐形成清晰的完整技术动作，对动作要领有了更加直观的理解，练习起来也就更主动、更得心应手，从而有助于学生立体、直观、全面地掌握完整动作，提高练习实效。

灵活运用，拓宽知识

柔道是以使用比对方小的力量来摔倒对手，是使用力学的原理把对手的力量引为己用。根据柔道项目的技术特点，有些动作和技巧需要借助力学分析来灵活掌握，学生要是不理解其中的道理，学起来就会比较困难，而且即使学会了也仅仅是生硬地模仿动作。因此，提高学生的理论基础就显得尤为重要。教师利用计算机的图、文、声、像并茂的特点,将柔道基础知识制作成课件，并且附上具有代表性的画面。通过师生进行彼此交流观点、相互观察、比较、分析、评价等活动，培养学生的观察能力和思维能力，变被动记忆为主动接收，促进学生对问题的理解。

明星榜样，激励信心

对于未成年的小学生来说，榜样的作用不可小视。孩子的人生理想、道德标准、社会追求等，往往与他们选择的榜样紧密相连。所以，可以利用多媒体收集一些国内外优秀柔道运动员的图片和简历，并通过软件加工制成明星名片。教师在向学生介绍柔道优秀运动员时，这种既有图片资料、又有文字资料的明星名片就显得更直观、生动了。同时，教师把这些明星名片作为学生在训练中取得点滴进步时的奖励，让学生在收集名片的过程中，不断体验成功带来的喜悦，进而增强自信心。