别让学习把自己逼上绝路

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前不久，北京某小区的一位初三学生跳楼身亡，这个孩子跳楼的原因是学习压力太大，作业多得无法完成。据周围的邻居反映，这个孩子平时不止一次说过学习太让人烦，真是不想活了。事发前一天的晚上，孩子焚毁了自己的一些课本。一个学生，怎会让学习把自己逼上绝路？有多少学生让学习压得喘不过气来？学习成绩真的能决定人一生的发展吗？

一项对全国22个省市的调查显示，我国青少年行为问题的检出率为12.97%，在学习问题、人际关系、情绪稳定等方面的问题尤为突出，被焦虑、不安、恐惧、抑郁等困扰的人数占青少年总数的16%以上。可见，青少年的很多问题出在心理不够健康上。

为什么一个初三的学生因为学习走上绝路呢？细分析起来，原因有三：

青春期的孩子对于自己的社会定位完全不清楚，他们从自己的主观意识出发去思考问题，缺乏对客观条件和具体情况的分析。比如：一个重点学校的学生，成绩不理想，他不去考虑自己在整个学生群体中所处的位置，他看到的是，在这所重点校中，我的成绩没希望了！而老师父母平时的“谆谆教诲”，不但没有起到激励他进步的作用，反而对恶性事故的发生起到了催化作用。

对待困难和挫折缺乏良好的心态。一个学生，既然有学习的目标和学习的能力，就说明这个学生的智商没有太大的问题。但面对困难选择轻生，说明他的情商与智商发育不平衡，情商的滞后，使他面对困难时缺乏良好的心态。困难、挫折到底是什么？其实就是不如意！人的一生中不如意十之八九，没有将这一点看清楚，一遇挫折就会选择逃避。轻生，就是逃避。

都是独生子女，缺乏社会责任感。在我们周围，大家都是独生子女，都需要细心呵护，谁让着谁呀？同学们谁在家里不是父母百般照顾，爷爷奶奶千般疼爱，早就习惯了以自我为中心，不愿意关注他人，造成责任感缺失。

所以，中学生们要对上述三个问题有清楚的认识——增强自己的社会责任感，遇到困难决不能逃避。

可能你会问，我的成绩不好可怎么办呢？我就是班里的差生，抬不起头呀！好吧，就给你讲个差生的故事。

2002年诺贝尔物理学奖获得者之一，日本科学家小柴昌俊，直到上大学的时候，还是班里的差生。获奖后，小柴昌俊在记者招待会上展示了自己的大学成绩单，16个科目中，只有两项优，而这两项优是那种只要上课就能拿优的科目。他是个勉强毕业的学生。

小柴昌俊结婚时，老师给他的贺词——“今天的新郎虽然是东京大学毕业的，但成绩是刚刚及格。不过，他的前途多少好像还有点儿希望。”“多少好像”，这个字眼儿把新娘家的人吓坏了，大家都为他的前途提心吊胆。就是他，后来在美国罗切斯特大学取得哲学博士学位，担任了日本东京大学初级粒子国际中心的名誉教授……再后来，他与美国的两位同事，共同获得了2002年的诺贝尔物理学奖。

小柴昌俊真是幸运，他说：“那时，大家一般都有半数以上的科目是优，我恐怕是班里最差的，但我一直相信，成绩单并不能保证你的人生。虽然我的成绩不好，但我有自己的强项，学习最主要的是主动性。”不幸的是，我们周围的许多同学，会因为自己一时成绩比较差，就放弃，就逃避，最终与成功失之交臂。我们缺乏的正是小柴昌俊的学习主动性和对生活的感悟能力。

别让学习把自己逼上绝路，就算是所有的考试都不及格，这世界上也一定会有你的一席之地，只要你不放弃、不逃避，就算无法取得小柴昌俊的辉煌，你也一定会赢得属于自己的成功。而获得这一成功的前提就是——现在的你，别让学习把自己逼上绝路。