植根泥土学绘画

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇植根泥土学绘画范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

农村有美丽而神奇的大自然，有丰富的人文底蕴，也有优美艺术的气息。如何发挥、利用好这一资源，帮助学生寻找到创造的活水之源，进而来充实目前的农村学校美术课堂教学，培养学生的艺术爱好，真正地实施素质教育。

一、发挥农村优势，激学习之趣

重塑、提高农村学生对美术课的兴趣让学生喜欢美术,首先就必须要让学生从心里对美术产生一种需要。其次，注重对农村学生的审美启蒙教育。第三，树立学生的创作信心，进一步激发学生的学习兴趣。第四，充分利用现代教育手段，刺激学生学习的兴奋点。

二、感受自然风光、画田野之美

农村的学生，生在农村，长在农村，如画的大自然就是他们的摇篮，也是他们最好的教师。让同学们拥抱大自然：看绿树红花，听百虫啾啾，吸新鲜空气，享拂面清风；春之绿、夏之忙、秋之收、冬之雪。同学们在大自然的怀抱中尽情地玩耍，让学生深深地体验到大自然之美。

三、体验家乡富饶，画家乡之美

对于一般动植物的认识，城市里的学生大多数是通过图片资料获得相关知识，缺乏感性认识，而习作干瘪无神，更无真情实感。这方面农村的学生却恰恰相反：他们可以闻到稻花的幽幽清香，摘到雪白的棉花，可以看到小麦的青翠、菜花的金黄、斑斓的蝴蝶、高飞的大雁，可以目睹蚕儿出卵、变形、入眠、吐丝、结茧、花蛾、产卵，可以抓活蹦乱跳的蝌蚪、鱼儿，可以与小狗为伴、同小猫嬉戏，也可以登苍翠的山、爬多色的坡、游清澈的水、滚柔嫩的草……从而激发了为家乡自豪的情感，积累了丰富的创作素材。这样在老师的引导下审视自然景观中的艺术美，利于画笔去画心中之画，表心中之情,也就水到渠成地画之有物，乐于所画了。同时，也潜移默化地培养了学生热爱家乡之情，促使他们从小树立起把家园建设得更繁荣美丽的理想。

四、体验乡情亲情，赞淳朴民风

城市里因种种因素，还较多地存在着“对门老死不相往来”现象，但农村却广为流传着“邻里好，赛金宝”这句话――农村人，特别重视邻里之间，乡亲之间感情联系，其间蕴含着纯朴的民风。和睦相处之情，尊老爱幼之德，互帮互助之情，勤俭节约之风，心灵手巧之美等等，为我们表露着丰富多彩的美：简约之美、粗放之美、纤巧之美、坦诚之美、勤劳之美、轻灵之美、奇异之美……这是我们教育孩子如何来审美的最好事例，因为他们都活生生地发生在同学们的身边。

五、利用传统艺术，充课堂之学

艺术源于生活。在农村有许多的传统艺术：剪结婚的喜字、窗花、图案，演戏、出嫁时的化妆，葬礼扎的花圈，雕刻的各种事物的模具，雕塑的各种佛像等等，这在农村都是广为所见的，也是学生们亲身经历的。这些也能很好地被我们所利用，更能帮助学生从中感悟、学习。

总之，辽阔的农村蕴含着丰富的艺术底蕴，只要我们善于发掘，勤于开拓，勇于运用，善于引导，定能帮助农村孩子们激发学习美术的兴趣，培养正确的审美情趣，陶冶健康的情操，找到创作的活水，提高绘画的技能，从而使我们的美术课堂出现成盎然生机！

六“现代媒体艺术”―― 善于在“新”的里面发现“旧”的

“现代媒体艺术”是普通初中阶段美术科目中的一个内容。现代媒体艺术的实践活动，能帮助学生体验现代媒体在艺术表现活动中的独特魅力，提高参与艺术表现的兴趣，发展想象力和创造力，并且要让他们明白如何正确理解，使用和看待多媒体和网络教室。

通过以上实践，笔者如今教学随心如意，学生也乐学、善学、好学了。他们常常拿自己的作品来请教我，有的还主动参赛，给我印象最深的一次是书画兴趣小组参加全国中小学生美术书法摄影大赛，居然有12人获奖。（2名获特等奖、3名获金奖、3名获银奖、4名获铜奖）本人也获得了模范辅导教师三等奖，从这以后积极参加比赛的就越来越多，获奖的也就不计其数了。连原来对美术一屑不顾地男生也在日记中写道：“上美术课是一种享受，既轻松、快乐，又可随心所欲的画。”

以上简陋的认识和稚嫩的做法，只愿起“我山之石”，希望广大的农村美术教育同行能不吝指教。只希望，我们农村美术教育借新课程改革的春风吹出一个姹紫嫣红的春天来！

作者单位 陕西省勉县第四中学