美国顶尖大学本科人才培养:理念、制度及借鉴

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摘要： 哈佛大学本科人才培养模式――“全人”的教育；芝加哥大学本科人才培养模式――“益智厚生”；普林斯顿大学本科人才培

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[5] 王常泰.普林斯顿大学：美国大学的“美丽心灵”[J].教育与职业，2007（02）：99-101.

[6] 刘宝存.哈佛大学办学理念探析[J].外国教育研究，2003（1）：48-53.

[7] [英]约翰・纽曼.大学的理想[M].徐辉，顾建新译.杭州：浙江教育出版社，2001：98.

[8] 杨叔子.是“育人”非“制器”――再谈人文教育的基础地位[J].高等教育研究，2001（2）：7-10.

Undergraduate Talent Training in American Top Universities： Philosophy， Institution and Reference

XUAN Tian-ying YANG Cheng

Abstract： The research will focus on the case study of American university. They are Harvard University undergraduate talent training mode “holistic education”， the university of Chicago undergraduate talent training mode “Crescat scientia， vita excolatur”， Princeton University undergraduate talent training mode “value fundamental， emphasize inter-discipline”. The research suggests the undergraduate talent training mode in America， from three perspectives， talent training philosophy， training system and curriculum. The university is a place to teach general knowledge. It should realize the combination of general education and professional education. The core function of university is educating students. It should guarantee the important status of undergraduate educating by institutional constraints. The university needs to provide power for the progress of society and create value for society development. The purpose of university is in pursuit of people's freedom. University education is freedom education and educate for freedom.

Key words： American top university； undergraduate education； talent training