浅谈计算机教学中对学生创新能力的培养

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【摘 要】当前，我国正在努力建设创新性社会，因此需要大批创新型人才，而计算机领域正是创新的热点领域之一。本文对当前我国计算机教学中培养学生创新能力的问题进行了探索。

【关键词】计算机教学 创新能力培养 营造教学情境

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2012）22-0033-01

创新教育是教师培养学生的核心内容，教师只有通过不断更新自身教育观念，创造教育情境来培养学生的创新意识和创新精神。

一 教师要提高对创新的认识，更新自身教育观念

学生创新能力的培养离不开教师教育观念的创新，因此教师应在平时的教学过程中始终面向全体学生，始终以提高学生的基本素质和创新能力为基本目标，实施全面的素质教育，并且在日常的教育工作中始终将培养学生的创新能力和创新精神摆在工作的重要位置。随着时代的进步，传统的教学方法和教育形式已经不能适应当前时代的变化，传统的教学形式必须向现在的网络教学、个性化教学等现代教学方式转变。因此在当前信息环境下，教师不仅要培养学生的价值观念、道德法律意识、学习兴趣，更要重视培养学生的自主学习意识和学习能力，重视培养学生的创新思维能力和创新精神。另外，要不断提高教师自身的能力，以自己深厚扎实的学科知识来扩展学生的知识面，通过良好的沟通来实现与学生、学校、学生家长，以及外部社会之间的交流工作，进而让学生在一个健康和谐的环境中学习。

二 教师要创造一种创新教育的大环境

培养学生的创新能力离不开一个创新的教育环境，教师必须采用各种教育手段来激发学生强烈的求知欲望和学习兴趣，让计算机课堂教学成为学生创新思维能力培养的摇篮。通过不断改善学生的学习氛围，在计算机教学过程中，通过将一些抽象问题形象化，让学生对所学知识有一个更加深刻的认识，进而方便教师突出教学重点，拓宽学生思维，进而促进学生创新思维发展能力的发展。教师在改进教学模式，营造有利于创新思维的教学环境时，也要重视自身教学方法的创新，通过在教学过程中采用问题式教学模式，将学生带入一种有意营造的问题情境之中，通过学生之间的相互合作来解决问题，让学生在解决问题的过程中，对于问题背后的知识形成过程有一个清楚的认识，从而让学生形成一种分析问题、解决问题的技能，培养学生的自主学习能力和创新精神。同时学生在相互的合作与辩论之中，也会发现自身的不足并加以改正和看到同学身上的闪光点，通过对同学闪光点的学习，从而扩展自己的思路，提高自己的创新思维能力，进而培养学生的创新精神。要想实现以上教学效果，教师在计算机教学过程中，一定不能墨守成规，要改变现有的教学模式，为学生创造一种宽松、民主、和谐的教学情境，从而让学生在这样一种创新的教学下，发展其创新精神和思维模式，使学生在自主学习中培养形式的创新精神得到强化。

三 加强专业课程设计，培养学生创新能力

加强专业课程设计是指结合当前实践环节，将一门课或多门课的相关教学内容进行整合，形成具有一定综合性和创新性的设计内容。它是以任务驱动为基础的一种教学方法，在此之前，笔者先介绍一下通过任务驱动的教学来培养学生的创新意识。任务驱动是指在每一节课之前给学生布置任务，让学生以完成布置的任务为动力，通过在完成任务的过程中来培养学生的自主学习能力和创新思维的一种教学方法，在设计此类任务时，一定要让任务具有趣味性，吸引学生参加，比如比赛形式，并且设计合理的教学目标。因为，教学任务目标是教学活动的预见，对教学目标的定位要体现学生在任务过程中的主置，通过学生主动参与学习，使学生在学习知识和技能的过程中，不断提高各方面的能力。专业课程设计一般分为三个层次，分别是独立课程设计、综合课程设计、实习课程设计。独立课程设计主要包括操作系统、数据结构等单一学科的课程设计，主要用以巩固学生的专业基础知识；综合课程设计则是将多种知识能力综合到一个实验当中，培养学生解决实际问题的能力；实习课程设计则是通过多种方式将实习与毕业设计相互结合，在实习当中不断发现问题、解决问题，促进学生解决实际问题。

四 通过理论联系实际，培养学生的创新能力

在计算机教学中教师要鼓励、指导学生运用所学知识进行大胆创新，以解决生活中的实际问题，这是培养学生创新能力和创新精神的一种有效方法。学生通过灵活运用所学知识，不仅可以意识到所学知识的重要性，而且可以让学生加深对所学知识的认识，从而对所学知识有更好的掌握。在进行计算机教学时，教师要重视改进自己的教学方法，通过学生主动学，乐于学，并在学习中加强对他们的指导，帮助学生克服学习中的薄弱环节，树立学好的信心。另外，教师可以帮助学生加入校园中各种各样的活动兴趣小组，对于提高学生的创新能力，活跃校园文化具有重要的推动作用。学生创新能力培养体系的改革设想最终要落实到实践当中去，若不能落实到实践上，最后只能是一项失败的改革。在学生创新能力培养体系建设实践当中，应建立相应的教学评价体系，不断强化教务处、督导处等在教学监督中的作用；并且对教学教育内容和模式的改革因材制宜，不能片面地为了改革而改革；而且教学改革实施应坚持学生的学习主体地位，只有坚持以生为本才能将改革深入推进下去。

五 结束语

在飞速发展的信息化时代，计算机教学会逐步普及，甚至代替传统教育方式，教师必须顺应当前趋势，通过自身的不断实践寻找出能够在计算机教学环境下培养学生创新能力的办法，并不断改进，以提高我国计算机教学的水平和能力，为我国建设创新型的国家尽自己的微薄之力。

参考文献

[1]潘梅勇、何新凤、吴广文.计算机教学中学生创新能力的培养[J].高教论坛，2004（4）