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众所周知,教学工作是一所学校的中心工作,教育教学质量的好坏,直接影响学校的办学水平,同时也反映出一所学校教师的素质,这就需要在教育教学管理工作中,讲究方法,科学管理,才能提高实效,在管理中不断探索,作为学校一名教学管理工作者,我
觉得应该着重做好以下几方面:
一、加强学习,不断提高教师的理论素养
在当今信息化飞速发展的时代,学生的视野广阔,思维新奇,在我们的课堂上表现得淋漓尽致,不断挑战我们的教师,所以现在的教师要想满足学生的学习需求,自己就得是奔腾不息的江河,才能满足学生的学习需要,在工作中要引导教师用先进的理念指导自己的教育教学工作,加强对所教学科的挖掘、研读,要教有所依。要求教师的同时,作为业务领导更应该学习,学习新的教育理念和信息,通过业务讲座等多种形式传达给教师,告诫教师要不断学习。通过开展系列活动,使教师的观念得到更新,知识得到增长,理论得到提升,让教育教学理论有力地指导教育教学
实践。
二、搭建平台,在教研活动中提升教师教育教学水平
1.加强校本培训,提高教师素质
每学年组织教师积极参加国培、省培、市培、县培等各级各类培训,加强名师和骨干教师队伍建设,发挥他们的示范引领作用。开展多层次、多类型的岗位竞赛评比活动,促进了教师课堂教育教学水平的提升。采取请进来走出去的方式,为教师提供学习交流的平台,不断提高教师的专业素养。
2.积极开展校本教研活动,不断深化课程改革
结合上级开展的“五评十课”活动,我校开展了形式多样的校本教研活动,例如“每人一课(科研课题汇报课)、教学能手选拔、精品课评比和汇报、学生评课、拜师学课、青年教师汇报课、领导示范课”等活动,全体教师都积极参与活动,通过这几项教研活动,为教师搭建了相互交流、相互学习的平台,使教法得以交流,经验得以推广,能力得以加强。再就是组织全校大型主题教研活动,教研主题都是体现新理念下的课堂教学和教学中亟待解决的问题,例如:我们曾开展过“读懂教材、读懂学生,实施有效教学示范观摩教学研讨”主题教研、“构建生本课堂,促进有效教学”主题教研等。通过说课、作课、反思、评课、专题讲座、教学沙龙等系列活动,有力地指导和推动了全校的教研工作,促进课堂教学质量的不断提升。
三、坚持走科研强校之路,实施科研兴校工程
学校注重加强科研工作的全过程管理,认真抓好课题的立
项,研究方案的制订,过程资料的整理及论文的撰写、结题,成果推广等工作。在教学中发现问题,引导教师通过科研来解决这些问题,做到从学校到教研组再到个人层层建题,人人立项,形成立体研究网络。十一五期间,我校教科研工作取得了很大的成绩,被市里评为市级示范校。我校又成功召开了“十二五科研课题开题报告会”,确定省级课题5项,省级子课题17项,市级课题3项,县级课题24项,校级课题30项,现在各项课题都已进入研究阶段。让教育科研真正为教学服务。
四、依据考核制度和考评机制,加强过程考核,提高办学质量
学年初,依据学校制定的《教师岗位考核细则》和《班主任考评细则》,成立了以校长为组长的考评领导小组,对教师的校本培训、备课、讲课、作业、帮扶、教学质量、听课、反思等方面进行量化打分,通过一系列活动的开展,对教师做出公正合理的考评,激励和促进教师积极工作,提高教育教学质量。
都说学无止境,教育教学管理更是一门很深的学问,有待我们去探索、去实践、去总结,才能切实提高学校的教育教学质量,形成学校的办学特色。
(作者单位 吉林省白城市通榆县瞻榆镇义慈小学校)