优化实验教学方法 提高学生学习效率

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摘 要：高中化学不仅是一门理论性的学科，也是一门实验性的学科。化学实验可以提高学生的动手能力，激发学生的学习兴趣，增强学习的动力，所以，教师要意识到实验的重要性，改善实验教学方法，提高学生的学习效率。

关键词：高中化学；课外实验；评价体系

实验教学是高中化学教学活动中的一个重要环节，但目前有很多教师只是单纯地把实验当做学生巩固理论知识的一种工具，普遍的现象是教师要求学生按照教材上的操作步骤机械地“复制”一遍实验，实验方法比较死板，而且在做实验时对学生的指导也远远不够，没有让实验发挥真正的作用，学生也没有学到在实验中应该掌握的知识，对学生而言是一个无法弥补的损失。

一、指导学生动手、动脑做实验

学生在做实验前对实验的过程抱有极强的好奇心，都想亲自动手做一做实验，所以教师应该利用这一点，适当地减少对实验的讲解时间，留出足够的时间让学生亲自去做实验，在学生做实验的过程中加强和学生的交流，对学生有缺陷的地方给予指导，针对学生出现的问题再进行详细讲解，让学生在自己操作的时候注意观察实验现象，去积极思考出现该实验现象的原理，最后从自己的实际操作和教师的讲解中总结出做实验的注意事项。学生在这种教学模式下做实验，学习效率将会高得多。

二、引导学生开展课外实验

化学现象在我们的实际生活中随处可见，教师要引导学生积极观察生活中的化学现象，以此来确定自己的实验课题，利用化学理论知识设计实验方案，自己动手操作得出实验结果。做这类实验时学生可以发挥自己的想象力，体现自己的主导地位，从而产生强烈的求知和探索欲望，增强学习的动力，从而提高学习效率。需要注意的是，教师应该先考核一下学生实验方案的可行性及安全性，以免打击学生的积极性，预防在做实验时可能发生的危险，不能单单从实验结果这一个方面去判断学生的优秀与否。

三、采用鼓励性实验评价体系

在做实验的过程中可能有很多不可预测的因素出现，所以，有时候即使学生很认真地完成了实验，也有可能得不到想要的或者是正确的实验结果，这样很容易打击学生的积极性，使他们失去继续做实验的信心。这种评价方式可以对学生的心理产生积极的影响，所以教师要懂得多利用此法，鼓励学生多动手做实验。

高中化学是高考中理科综合的重要部分，实验的考核比重逐年增加，教师要在实验教学过程中根据实际情况自己摸索、总结适合学生实情的、高效的实验教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。

参考文献：

[1]闫婧杰.高中化学实验教学的课外延伸现状及策略研究[D].西南大学，2011.

[2]董泳江.高中化学“人教版”中实验教学研究[D].河南师范大学，2012.

[3]梁光明.新课程理念下的高中化学实验教学[J].中国教育技术装备，2010（11）.