“爱”的插曲

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有一天，在复习《司马光》和《称象》这两课时，我问学生：“你喜欢他们吗？”同学们各抒己见。当大家都安静下来后，乐乐却一直高举着小手，我感到奇怪：难道他还有更高明的看法吗？于是便让他站起来回答，但是他的回答却让我吃了一惊：“老师，我知道鹏鹏爱美美。”课堂上顿时一阵哄笑，鹏鹏的小脸涨得通红，耷拉着脑袋，像是做了什么见不得人的事。虽说这事与课堂内容无关，但是不理会他的问题也不行啊。于是我追问：“你怎么知道的？”“昨天，他在考试卷上写的。”乐乐说。这下同学们笑得更厉害了。

我故作轻松地说：“我觉得，鹏鹏喜欢美美，肯定是因为美美的学习成绩好，鹏鹏也想像美美那样，做个全优的好学生。鹏鹏，对吧？”

鹏鹏诧异地看了我一眼，小声地说：“是。”

此时，只见美美一副不屑的表情，想到平时她就看不起鹏鹏，现在又闹出了这件事，她一定会更讨厌他。要是现在不跟她说清楚……

于是，我接着对美美说：“有人喜欢是件好事，说明你很优秀，你应该感到高兴才对呀。美美，你觉得呢？”她原本鄙夷的小脸马上露出了灿烂的笑容。

我趁热打铁地说道：“美美，你愿意帮助鹏鹏，做他的小老师吗？”她扬起小脸自豪地说：“老师，我愿意帮助他！”

“鹏鹏，只要你努力学习，取得优异的成绩，同学们都会羡慕你、喜欢你的。”

风波过后，我发现鹏鹏的学习热情更加高涨了，学习成绩也有了明显的提高，期末考试竟然考了个优。我很庆幸当时没有置之不理。苏霍姆林斯基曾经说过，爱的情感的产生，犹如含苞待放的花，它是长成芳香的玫瑰还是带刺的飞帘，这有赖于我们教师的爱护和教育。当然我们可以把它剪断或连根拔掉，但这样只会严重伤害一颗敏感的心，一株新发的幼芽就会长成畸形。我想作为一名教育工作者，我们要有随机应变的能力，要满怀爱心和责任心，去浇灌一棵棵幼苗茁壮成长，让他们的学习与生活充满信心，充满阳光，充满活力。

【作者单位：江西省南康市新世纪中英文学校】