虚实结合话离别

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诗词作为中国文学的一支奇葩，近几年来在高考中的地位越来越稳固。诗词赏析也就成为了语文教学的一大重难点。在这几年的语文教学中发现，诗词的赏析主要考查点在于以下几方面：(1)知人论世：注重对作者及其情感的考查。(2)艺术手法：包括情景交融，渲染，烘托，动静结合等。在诸多的艺术手法中，学生容易忽略虚实结合的手法，本文就柳永的《雨霖铃》一词为例，来看看如何把握虚实结合的手法。为今后的学习做一个浅层意义上的指导。

纵观《雨霖铃》全词，虚实结合主要有以下几种形式：

第一，实景实情。实景实情是指对真实景物的描写中渗透着作者真实的感情。如“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”一句，“去去”是越去越远的意思；“烟波”则是指波面像被轻烟笼罩着，是愁人的景象；“暮霭”是傍晚的云气；“沉沉”是重重下压，极深邃的样子。在该句中，时间接近黄昏，景色模糊了，而别离的情绪也是暗淡的。在这种景色中，作者暗淡的情绪变得越发暗淡，因此对“烟波”“暮霭”“楚天”的实在景物，分别用“千里”“沉沉”“阔”来形容，使之越出极目远眺的范围之外，并统由“念去去”三字领起，给读者以景色之中充斥着茫无边际的离愁别恨之感，即表现出“留恋”之深，“催发”之急，“无语凝噎”之痛，又自然而然地过渡到下篇的逐层推思，带出了“今宵酒醒何处?杨柳岸晓风残月”的千古名句来。

第二，虚景实情。虚景实情是指对景物的想象描写中抒发词人的情感，如“今宵酒醒何处?杨柳岸晓风残月”，它的意思是今夜酒醒的时候，不见心爱的人，只对着岸上的杨柳，晓风轻拂，残月微明，这情景是多么令人难受。它之所以被誉为“古今俊语”(贺裳《邹水轩词筌》)，固然在于它能抓住具有特征性的典型事物，以少胜多，寓情于景，逼真地刻画出离人落寞、孤寂的心理状态，达到情貌无遗；同时更在于这种设想的描写本身，反映了词人有着多次“相见时难别亦难”的痛苦经历，因而以既别之后醒来但见柳暗月残的怅然若失，就能反过来加重表现临别之际的“留恋”难舍。这里景是虚景，情是实情。词人运用了生动的艺术联想，既有依情揣拟的瞻望，又有意在不言中的回顾，充分写出了清秋离别的复杂内心。

第三，虚景虚情。虚景虚情是指在对景物的想象描写中含蓄的隐含着作者的情感。“此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说?”“良辰好景”是值得欣赏流连的，然而离开了心爱的人，这“良辰好景”不等于虚设吗?这里“良辰好景”是虚景，“干种风情”是虚情，词人以虚景，虚情收结全篇，写出“清秋节”之实景可以随时令之推移暂告消失，而“伤离别”之实景却是与日俱增，反跌得极为有力而看上去又极为自然。

总之，词中这种独到的写景、写情是柳永在词的艺术表现上的伟大创举，正如诗人冯熙在《宋六十一家词选例言》中所说：“耆卿词曲处能直，密处能疏，状难状之景，达难达之情，而出之以自然，自是北宋巨手。”的确，正如古人所言“窥一斑而知全豹”，柳永词的这种手法是诗词中虚实结合的典范。能做到以上几点赏析的方法，并能运用到诗词教学实践中的话，无疑找到了赏析诗词的一把金钥匙。