为了一个长久的诺言
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重访人物：王荣
人物档案
本期人物：王荣，北京市门头沟区大峪第二小学教师
重访理由：2006年被评为北京市“紫禁杯”优秀班主任一等奖，2011年被评为北京市“紫禁杯”优秀班主任特等奖
王荣说，在她的教育生涯中，有一句名言和一段话，一直深深地影响着她对自己所从事的这份工作的态度。
那句名言是但丁的：“一个知识不全的人可以用道德去弥补，而一个道德不全的人却难以用知识去弥补。”
那段话来自美国一位校长给老师们的信。二战时纳粹集中营中的一位幸存者，后来当上了美国一所学校的校长。每一位新老师来到那所学校时，都会收到校长一封信。信的内容完全一样：“亲爱的老师，我是集中营的生还者，我亲眼看到人类所不应该见到的情景：毒气室由学有专长的工程师建造，儿童被学识渊博的工程师毒死，妇女和幼儿被受过大学教育的人们枪杀……看到这一切，我怀疑：教育究竟是为了什么？我的请求是：请你帮助学生成为具有人性的人。你们的努力绝不应当被用于制造学识渊博的怪物、多才多艺的变态狂、受过高等教育的屠夫。只有在先使我们的孩子具有人性的情况下，读写算的能力才有价值。”
王荣至今不知道那位美国校长的名字，但是那段话和但丁的名言一样深深触动了她。她想，作为一名小学老师，在工作中做的任何事情，不管是培养学习习惯，提高学习成绩，都不应该为培养而培养，为提高而提高。老师的头脑中一定要有这样一个理念：我们培养的是人，是一个个需要全面、均衡、可持续发展的人！
十年树木，百年树人。培养人，这是一个长久的承诺，也是一个无法中断的承诺。在这条路上，王荣走过了16年，当然，她将一如既往为这个目标而努力。
■ 保有一颗孩子的心
在“培养人”的路上，王荣走得很稳。2006年，她获得北京市“紫禁杯”优秀班主任评选一等奖，时隔四年，她又在这项评比中获得最高荣誉——特等奖。但是王荣还是那个王荣，还是那个用孩子的心和孩子交流的王老师。
课间，小男孩张X几乎是哭着来向王荣“告状”的，说李X追着扒他的裤子。这个淘气的李X！王荣不由暗笑。她安慰了张X一番，又叫他把李X叫来。李X来了，站在办公室门口不肯往里走。王荣把他拉到身边，问：“刚才干什么来着？”“扒同学裤子。”王荣问：“好玩吗？”李X摇头。王荣却说：“我觉得挺好玩的。”边说边动手假装要扒李X裤子。李X使劲拽着不让扒，王荣坚持要扒，李X紧张极了，就更使劲地拽着。两人僵持了一会，王荣问：“怎么不让我扒？”“害羞。”李X说。“我扒你的裤子，你知道害羞；你扒同学裤子时，想没想过同学什么感觉？”李X点了点头。王荣说：“回去吧，要和同学做有意义的游戏。”李X看着王荣，竟然有些不敢相信。王荣又说了一遍，李X才高兴地走了。
期末复习阶段是最煎熬人的时候了：面对枯燥乏味的复习，老师容易情绪失控，学生容易产生厌倦。于是在课间或中餐过后，王荣总要播放一些舒缓的乐曲，让孩子们舒缓紧张、疲劳的神经，同时受到美的熏陶。孩子们对班集体内这种新的变化也是感到高兴极了。
■ “在学生面前露一小手儿”
王荣说：“我特别愿意在学生面前适当露一小手儿。”
上课时，她经常看似随机地在黑板上画几笔简笔画；她有时间就给学生讲个小故事，或找到适当的时机背上一两首古诗；参加实践活动，到“高空断桥”这个项目时，连平日自诩胆子最大的男生也战战兢兢、瑟瑟发抖，她却带头跳了下去；学生玩篮球时，她主动去“秀一秀”自己的投篮技艺，立定投篮或三步上篮各演示几遍；每次新年联欢会，她主动请缨表演节目；学生练习合唱，她“不经请示”就跑到前面范唱……
听着这些故事，你肯定以为王荣多才多艺，十八般武艺样样精通，我当初也是这样想的，还怀着无比崇拜的心情特地向王荣求证过。谁知她听后很不淑女地哈哈大笑：“哪里呀，才不是呢。”王荣说，她确实背了不少古诗，胆子也比较大，登高爬低方面从来没向男孩认输过，但简笔画只是在学校培训时学过，技能也不出色，学校有很多老师比她画得好，平时在黑板上画的每一笔都是有备而来，并不是随心所欲、随手拈来。“那篮球是不是有基础？”“篮球也不擅长。体育方面我只擅长跑步，上学时练过长跑。”“那唱歌呢？”“哈哈，我唱歌不行，有好几个人说过我五音不全，我老公说我唱歌经常不在调儿上。”可就是这样还要在学生面前处处表现，不怕学生看低自己吗？王荣的回答也许会让不少人感到意外：“我就是要在学生面前展示真实的自我，放低身段，让学生觉得老师也不是万能的，有些事做不好没什么，要敢于尝试。而且我表现得不够专业，才更让学生感觉师生之间没有距离。”
听王荣讲她和学生之间的故事，我脑海中不由自主地飘荡着一首歌的旋律：“我不是黄蓉，我不会武功，我只要靖哥哥完美的笑容……”想到这首歌，也许因为那个歌手的名字和王荣同音吧。但眼前这个王荣不像那个歌手，她不会武功，但也不要靖哥哥的笑容。她的愿望只是让她的那些孩子认识真正的她，像她一样敢于尝试，敢于正视自己。
■ 最希望学生说：“有幸，我能遇到她！”
谈到两次获得“紫禁杯”奖的感受，王荣用的词是“颇不淡定”。然后，她各用了两个词概括两次获奖的具体感受。
获得“紫禁杯”一等奖时：惊喜和感激。首先是感激领导、老师们对自己的信任、支持和鼓励。她在心里悄悄地发誓：要化感激为动力，把自己的全部智慧与力量继续奉献给教育事业，勤奋敬业，激情逐梦，努力做到更好。
获得“紫禁杯”特等奖时：自豪和压力。践行了4年前对自己的承诺，这让她感到非常自豪。然而伴随着喜悦而来的是更大的压力：如何在学校中充分发挥自身作用？如何不断提高自己的理论水平，并用以继续指导自己的工作？……这样的自豪和压力让她给自己制定了更高的目标：在不断扩展自己的发展空间的同时，让自己的心灵空间也不断扩大。她要把教师这一职业当做自己终生的事业去追求，希望很多年之后，有更多的孩子在回首往事时能够发自内心地说：“有幸，我能遇到她！”
和王荣聊天感觉很快乐，好像从头到尾都在讲笑话。其实，当过班主任的人都知道，这个工作绝非谈笑风生之中就能做好的，无论经验多么丰富，也需要用心用心再用心。所以，苦和累是必然的，王荣也不否认这一点，但她又说：“我的心灵是愉悦的。”她知道，“随着时间的推移，在学生的记忆中班主任的影子也许会越来越淡，可是能作为他们人生之路的启蒙者，能为他们攀上人生的高峰垫上一块小小的基石，便是我最大的心愿和满足！”因为她明白：爱是教育中一个长久的诺言。亲眼看着这个诺言一点一点趋近实现，她的内心充满幸福。