让高考作文“有文采”
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“有文采”是高考作文發展等级中的第三项要求。所谓“有文采”，就是要求作文词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴，进而达到词清、句丽、妙语连珠的境界。那么，怎样才能使考场作文“有文采”呢?
一、在灵活多变中让词语新颖生动
1.尽量选用新鲜活泼的词语，避免人云亦云的“学生腔”。请看2011年高考课标卷满分作文《最后一座土坯房》中的一段文字：
那土坯房，就是我的家。我家五口人一直住在那间老屋里。三十多年的风霜雨雪，把它剥蚀得满目疮痍。这些年，富起来的农民越来越多，漂亮的“小洋楼”鳞次栉比，把山村点缀得如同别墅区一般富丽堂皇。渐渐地，我家的老屋竞成了村里最后一座土坯房，丑陋无比，有碍观瞻。我家又是山村的制高点，这样就有点滑稽，成了“鸡立鹤群”。
这个片段将富有表现力的“满目疮痍”、“鳞次栉比”、“富丽堂皇”、“鸡立鹤群”等成语排列组合，逼真地再现了“土坯房”情状，很有艺术感染力，且与下文的“新楼房”形成鲜明的对比，从一个侧面揭示了“中国经济發展的特点”这一重大主题。
2.尽量选用含义具体并富有形象感的词语，避免陈词滥调的空话、套话。譬如2011年广东高考满分佳作《回到原点》的开头：
盛夏的夜晚蝉声聒噪，仿佛永无休止地宣泄着对热气的不满。风拢起了清凉的裙摆，明晃晃的白炽灯照着蒸笼般的教室。我随手翻开一本杂志，上面矫情的文字朝着我挤眉弄眼，空洞泛滥的描写令我的胃一阵翻江倒海。
文章开头的环境描写很有特色，用多种词语渲染了“热气”，生动鲜活，形象鲜明，为“回归”的渴望做了形象的铺垫。
二、在错落有致中让句式灵动自然
语言的“有文采”有时表现为一种变化之美，这种变化集中体现在句式的选用上，即通过整句和散句、长句和短句、肯定句与否定句、主动句与被动句、单句与复句、口语句与书面语句等灵活搭配，交替使用，行文就会活泼、自由，变化多姿，产生一种特殊的美感。譬如2011年湖北高考满分佳作《旧书》中的一段文字：
目光在一本本书上游移，不知道该拿出哪一本，本本都是我最熟悉不过的。品读这本本旧书，就是在品读失败和痛苦。爱迪生品读那一千多次失败，最终成功地發明电灯；越王勾践品读丧国的失败与苦涩，卧薪尝胆，一举灭吴，一雪前耻；兰斯?阿姆斯特朗品读癌症的痛苦，却变得更加坚强，不仅战胜了病魔，更回到了深爱的自行车赛场。失败与痛苦是一种磨砺，一种考验，让真金在火炼中焕發光彩，让凤凰在浴火中涅槃。品读旧书，不仅是品读失败的教训，更是一种敢于面对的勇气。
这段文字句式灵活多变，长短句相间，整散句结合，读起来琅琅上口，听起来流畅悦耳，令人击节赞赏。
三、在修辞手法运用上让语言绽放异彩
修辞是语言的“魔水”，是使作文语言“有文采”的重要手段。写人状物，多选比喻、比拟、借代、对偶和夸张；析事论理则多用排比、设问和反问，那么文章就会化腐朽为神奇，增强审美含量和文化内涵。
1.善用排比，增强文章气势
无论是哪种文体，恰当地运用排比句，不仅增强文章气势，读来酣畅淋漓，也便于抒發感情，论述道理，表达思想。
①假设排比，增加论述的针对性。譬如2011年山东高考满分作文《这个世界需要你》中的一段：
如果是小草，就不要羡慕大树的伟岸参天，你依然可以长成一片翠绿；如果是麻雀，就不要羡慕雄鹰的搏击飞翔，你依然可以在枝丫间寻找快乐；如果是小溪，就不要羡慕大海的惊涛拍岸，你依然可以在山涧自由流淌。生而为人，就不要羡慕别人的天赐良机，做回自己，这个世界需要你。
这段文字，运用了假设式排比，开篇起兴，由自然界写起，由物及人，明确提出了自己的观点，增加了论述的针对性。
②铺陈排比，增强论述的全面性。譬如2011年辽宁高考满分作文《不从众，做自己》中的一段文字：
梅花不争春，独开汉水滨边，吹香弄影，黯淡了一山春色，成就了一世美名。
溪水不争流，叮咚山林幽壑间，清澈婉转，照映西子的容、二乔的貌，不负一生清誉。
人也不从众，即使要遗世独立，也要循着心灵的指引，做自己，给世界留下个巍峨背影。
庄子不从众，他便让世人都随着他一起逍遥渭水，逍遥天下。
这段文字，采用铺排陈述，论证了梅花、溪水、庄子的“不从众”，铺排有力，论证全面透彻。
2.巧妙引用，提升文化底蕴
诗词歌赋、名人名言具有表达凝练、含义深刻之特点，若在行文中恰当地引用，能有力地论述自己的观点，提升文章的文化底蕴。
①开头引用，精警摄神。譬如2011年安微高考满分佳作《时间在流逝》的开头写道：
“时光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”，这是诗人眼中的时间流逝；“子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜”，这是哲人眼中的时间流逝；“听时光飞舞”，这是文人眼中的时间流逝。而我眼中的时间流逝则是“不悔昨天，不怨今天，不怕明天”。
作者引用了诗人、哲人、文人等富有代表性的诗句镶嵌在自己的语句中，有力地阐述了文章的主旨。
②中间引用，内容丰赡。譬如2011年重庆高考作文以“情有独钟”为话题，写一篇文章，请看满分佳作《不要忘了我是谁》中的一段话：
勾践没有忘记自己是谁，于是卧薪尝胆，终于“苦心人，天不负，三千越甲可吞吴”；戊戌六君子没有忘记自己是谁，虽已是“有心杀贼，无力回天”，也高呼“我自横刀向天笑”；钱学森没有忘记自己是谁，虽“重重被阻”，也要“坚持回国”。
该文从“了解自己，认清自我”的角度立意，为了证明“情有独钟”的观点运用了引证法，丰富了文章的内容。
③结尾引用，卒章显志。譬如2011年福建高考满分佳作《热爱诞下创造的婴孩》的文末写道：
幸而我们还有幸存者明了这个道理，“成败得失，悲欢沉浮，在死亡面前终将逝去，我们看见的是那些恒久不变的东西”。乔布斯，主宰IT行业的先驱者曾如是说道。是的，那些恒久的事物，人类的普世价值，抑或是科学艺术的真、善、美，才是创造的起源与归宿。当我们受困于一时得失，不思是否前进时，但想一想那些因热忱而永葆鲜活的灵魂，默念这句话“热爱诞下创造的婴孩”。
该文末尾引用名言再议论：想一想那些因热忱而永葆鲜活的灵魂，默念这句话“热爱诞下创造的婴孩”，进一步升华了文章主旨。
3.借用比喻，增添作品情趣
比喻，被称为语言艺术之花，它有助于说理和描写，使深奥变得清晰，清瘦变得丰满，直露变得含蓄，而且可以增加情趣，增添文采。运用比喻的关键是要准确、新颖。准确，就是要贴切反映对象的特点；新颖，一是喻体新，二是喻体与本体的联系角度新。譬如2011年安徽高考满分佳作《时间在流逝》中的一段文字：
时间在流逝。虽然雪年年有，春年年在，但这些只不过是飞逝的时间列车沿途丢下的旅客而已。因为水是去年的雪，春是昨天的冬。
“飞逝的时间列车沿途丢下的旅客”这个比喻句，意蕴深远，含蓄蕴藉，颇有情趣，读来令人心驰神往，仿佛行走在时间的长廊中，穿越时空，纵横古今，感受着时间的无情与可贵，心灵为之振奋。
4.综合运用，倍显文章亮色
很多时候修辞手法不是单一使用的，而是综合运用多种修辞于一段话中。譬如2011年四川高考满分佳作《总有一种期待》中的一段文字：
风是调皮的小男孩，抓把土抛到空中，趁机扯乱女孩子的长發：风是年老的画家，一味选用灰色调，造出昏黄的画面；风是不高明的小偷，溜进屋时弄响了门，逃走时还在窗台上留下了脚印。
这段文字综合运用了排比、比喻、拟人三种修辞，使文字灵动，摇曳多姿。