以情动其心 以身导其行
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近几年来，我坚持以生为本，从思想教育入手，通过爱心、诚心、耐心和恒心，做好学生的工作，解开学生思想的“疙瘩”，改善后进生的精神状态，提高后进生的整体战斗力。以思想教育带动和改变，我认为不失为一种较好的“促优”手段。
一、了解后进生、关注后进生，做到知已知彼
孔子曰：“知已知彼百战不殆”。无认要做好什么工作，人是关键，对于教师来说，学生无疑是我们的“革命本钱”。作为教师，在新学期之初，首先就应了解学生，了解学生犹如医生把脉，对症才能下药，才能收到“药到病除”的效果。因此，我每接一届学生，都要花较长的时间深入学生，了解学生的基本情况和思想状态，了解学生的智力因素和其它因素，在心里建立起一部活的“班级学生档案”。谁的性格脾气、学习、家庭等情况，甚至爱好习惯，都做到心中有数。在教学中做到时时留心，处处关注，尤其是后进生。掌握第一手材料后，针对具体情况因人、因材施教，不能“恨铁不成钢”，急于求成，而应晓之以理、动之以情、持之以恒做好后进生的工作，哪个后进生哪个知识环节脱了钩，哪部分知识还没有掌握，思想上存在什么问题，出现了什么新的不好苗头，甚至家长的思想状态，我都看在眼里，记在心中。然后利用课余、晚间、双休日时间研究和制订相应的补差方案。订好了具体的方案以后，再花时间找学生谈心、家访，彻底掌握学生的思想动态，家长的心态及想法、看法，并及时与家长交流思想，做到推心置腹。由于平时的关注、了解，学生觉得我是一个平易近人的教师。家长也觉得我是一个实在而真诚的教师，有什么想法和要求，也乐于向我倾诉，对于我的教学工作也全力支持。
加强“后进生”的教育管理，是为社会输送更多合格人才的需要。精英教育的结果，是为国家培养了一定的高精尖人才。但国家大量需要的，是社会主义事业的建设者和接班人。只有加强对“后进生”的教育管理，才能为社会输送更多的合格人才。加强“后进生”的教育管理，是减少社会犯罪，促进社会和谐发展的需要。根据中国青少年研究会公布的一项调查，我国目前至少有约1000万闲散未成年人，这一群体成了青少年违法犯罪的主要发源地。调查显示，多数未成年人在犯罪以前有学业失败的经历。因此，加强“后进生”的教育管理，确保青少年健康成长，才能促进社会和谐发展。加强“后进生”的教育管理，是面向全体学生，让学生全面发展的需要。从学生的组成来看，成绩和思想表现均好的“双优生”，其实只占20%左右，多数学生都有这样或那样的问题。即使是“双优生”，也有这样或那样的不足。忽视“后进生”的教育管理，就失去了教育的真谛。加强“后进生”的教育管理，是树立学校形象，保证学校长久发展的需要。学校的形象，是由其良好的校风、学风和教风，以及培养的一批又一批适应时代需要的合格人才所决定的。“后进生”是教育工作的必然结果，学校不能处理好这一大群学生的教育管理，学校工作就很难得到社会和家长的认可，学校的形象和长久发展就难以保障。
二、尊重后进生、关心后进生，做到以心换心
如果把育人工作看作是一项工程，那么学生则是这项工程的基石和主体，因此每个学生都应得到充分的尊重、关心和爱护，尤其是后进生。几年来，我无微不至地关心和爱护后进生，对后进生真诚相待、以心换心，把温暖送到每一个后进生心上，赢得了后进生的爱戴和感激，激活了后进生向上的源泉。尊重后进生是高层次的关心学生。在平时的课堂教学法工作中，我十分注重照顾、关心每一个后进生，做到对后进生不偏不歧，而是侧重从生活上关心他们，学习上帮助他们，替他们找出不足，利用课余时间替他们找资料，个别辅导。
三、影响学生、带动学生，做到以身导行
榜样的力量是无穷的，行动是无声的语言，作为一个教师，采用命令式、恐吓式、体罚式的教育转化后进生是不行的。要教育学生、影响学生、带动学生，必须做到以身作则，率先垂范，言传还要身教，时时处处事事作学生的榜样。由于教师的一举一动，一言一行时时刻刻都在学生的监督之下并对学生产生深远影响。因此作为教师只有不断加强自身道德建设，提高思想水平，自觉追求完美人格形象，以高尚的人格魅力去熏陶学生，才能让他们健康成长。
这几年我所任教班级学生学习风气浓厚，这与我深入学生，带头打入学生之中是有关系的。我一有时间就深入学生之中，找学生谈心，谈学习，谈理想，谈生活，辅导学生，帮助学生找出自已的不足并进行及时的补正。这样长期坚持下去，学生已习惯利用空闲时间和我交流思想、讨论问题。
转化后进生的工作是一项长期而艰辛的工作，但只要教师以博大的胸怀关心后进生，以高尚的人格感染学生，以无尽的爱心去关心学生，以极大的耐心和恒心去教育学生，后进生就会不断取得进步，当你发现开学初确定的所谓“后进生”已在学习和生活中完全改变的时候，你会体验到自已的付出和努力所带来的成绩的快乐与成功，同时你更能体会到“教书不难，转变后进生也不难”。