如何在课外阅读中提升语文素养

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虽然必修和选修教材选编的文章精而又精，既能给我们美的享受，又能提高我们各方面素质，但还远远满足不了我们的阅读需求，或者说要提高我们的整体语文素养，光靠这些是不够的，我们还要在课外大量阅读那些经典作品，在课外阅读中陶冶情操、完善性格、积累知识、提升自已。

那么，作为高中教师，我们怎样才能让学生在课外阅读中有所收益呢？我认为，我们应该从以下几个方面着手。

首先，我们要创设一个有利于阅读的环境。高中学生虽然已经有了一定的自制力，但是如果阅读环境不好，就算开始的时候在老师的要求下会阅读一些书籍，但时间久了，那些自制力差的学生就会会逐渐减少阅读量甚至放弃，所以我们首先要创设一个良好的阅读环境。另外，高中课程的复杂、学业的繁重、升学的压力等等各方面因素也影响着学生的阅读质量，所以创设一个良好地阅读氛围至关重要。那么，怎样创设这种环境呢？我们可以装备班级阅览室，优化阅读外部环境，激发阅读兴趣，优化阅读行为；还可以开设阅读课，扩大阅读视野；还可以办文学社，激发语文兴趣，选择语文学习积极分子参加，选择优秀教师精心组织讲座。另外，我们还可以出版作文集，印编学生作品集，激发学生写作兴趣，及时推荐优秀读物，辅导学生订阅报刊。

其次，我们要掌握好读书方法。读书方法有很多，选读法、精读法、速读法、摘录批注法等等，我们要根据不同的书籍、不同的阅读要求、不同的阅读环境、不同的阅读时间来选择不同的阅读方法，以期收到最好的阅读效果。

再次，我们要学会从阅读中积累知识。第一、我们要在阅读中积累语言，人的知识愈广，人的本身也愈完善。只有具备丰厚的知识储备，“思考”才能成为有米之炊。因此我们要做好“知识储备课”，速阅读，做摘抄，摘抄那些凝练的词语，不知意思的成语，来充实自己的语言储备；第二、我们要在阅读中积累文化，文化的积累多寡影响一个人的综合素质。世界文化长廊的精品五彩纷呈，对于高中生，更多的是从阅读古今中外名著入手，提高文学素养，以期增加文化的积累，为将来有丰厚的文化积淀做准备，所以我们要多读文学名著，在阅读的同时，做好摘抄，多一点文化积淀，多一点文学素养。

另外，我们还要把握住阅读时间和读书的种类。现在的高中生，虽然比初中时成熟了一些，但是自我约束能力和自我选择能力还是很差，大部分学生爱看一些玄幻小说、修真小说、穿越小说等伴随着互联网发展起来的网络小说。这些小说鱼龙混杂，缺乏文学性，更缺乏欣赏性，而且同学们看这些小说大都喜欢阅读电子书。这就要求我们对学生的阅读行为进行引导，我们可以每周给学生开一节阅读课，对他们一周的读书活动进行总结，给他们列出一些书目，让他们从中选择自己要读的书，有条件的班级还可以整合班内资源，办一个班级图书馆，让他们多读一些纸质书籍，以期让他们能够从课外阅读中，读有所思、读有所获，做到真正的开卷有益。

当然，要在阅读中提高我们的语文素养，方法还有很多，这就要求我们在平时的阅读中多动脑多思考，只有这样，我们才能收获更多。