纯净也许也是扼杀

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1954年，加拿大科学家赫布做了一个奇怪的实验。在一个寂静无声的隔离室内，志愿者须戴上眼罩、纸板做的套袖和厚厚的棉手套，躺在一张床上什么也不用做(除了吃饭和上厕所)，时间要尽可能长，每天的报酬是20美元。躺着不做事居然能挣这么多钱！要知道当时打一小时工才能挣50美分，何不趁这个机会好好睡一觉，或者考虑考虑论文和课业？很多大学生都跃跃欲试。

起先，赫布和他的同事认为，被试者起码能在隔离室待上几天，谁知结果令人大跌眼镜：一半的被试者还不到48小时就放弃了实验。他们说，刚开始实验时，自己还能正常思维，但随着时间的推移，注意力变得根本无法集中，思维似乎总是“跳来跳去”。更可怕的是，很多人出现了幻觉，比如似乎听到狗叫声、打字声、滴水声等，眼前感到有光的闪烁，或是感到有冰冷的钢板压在前额和面颊等等，甚至说不清自己究竟是睡着了还是醒着。几乎所有的人，在实验期间，都表现出严重的精神压抑和强烈的恐惧。

这就是著名的感觉剥夺实验（Experiment of Sensory Deprivation）。“感觉剥夺”是指心理学家通过切断志愿者各种感官对外界信息的获取途径，让志愿者处于高度隔绝的状态。在这种状态下，各种感觉器官接收不到外界的任何刺激信号，一段时间之后，就会产生这样或那样的病理心理现象。

这个实验表明：丰富、多变的环境刺激是人生存的必要条件，在被剥夺感觉后，人会产生难以忍受的痛苦，各种心理功能将受到不同程度的损伤。

在日常生活中，可能不会有这么极端的感觉剥夺，但是变相的感觉剥夺却比比皆是。很多时候，这种剥夺往往打着“爱”的名义。比如，家长对孩子过分关心，怕孩子出现各种意外，怕孩子生病，怕孩子吃苦，于是把孩子放在所谓“好的环境”中，孩子如温室中的鲜花，纯净水中的小鱼。他们没有想到，这样反而限制了孩子的成长，造就了体弱多病的孩子、胆小怯懦的孩子、眼界狭小的孩子或者心胸狭隘的孩子。

俗话说:“水至清则无鱼”，过度的爱就像至纯的水，带来的不但不是成长有时反而是扼杀。因此家长需要解开上锁的爱，让孩子的手脚自由、心灵自由。

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・生活不是“四角天空”――打开孩子的视野

把孩子从家庭、学校的小圈子里解放出来，经常带孩子去踏青、野炊、看展览、游览风景名胜……让孩子感受到除了家以外还有更为广大的世界，知道他们的生活并不只是被学校和家庭净化的“四角天空”。

・不妨和陌生人说说话――拓展孩子的交往面

“不要和陌生人说话”的戒律造成了很多孩子的怕生。其实不如让孩子先学着父母的样子慢慢和客人交流，锻炼在客人面前讲话的胆量和能力；有时间多带孩子去走亲访友，多给孩子机会和小伙伴们在一起游戏，孩子会逐渐学会与人相处，也学会关心他人，懂得感恩。

・自己的事情自己做

包办代替是家长们最容易犯的育儿错误，结果不仅令孩子生活自理能力弱，还养成了依赖他人的习惯。所以家长平时要适度放手，给孩子时间、机会，在一旁引导孩子，真正让孩子做到自己的事情自己做。

也许你还是会担心，现在社会很杂乱，孩子又太弱小，太过于放手会不会让孩子受到意外的伤害？比如很多家长都说“生了男孩怕学坏，生了女孩怕受害”，于是才会对孩子呵护备至。但是我们不要忘记“授人以鱼，不如授人以渔。”与其时时担心，不如教授孩子“自护”的知识和能力。