真诚沟通 互动双赢

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〔关键词〕 幼儿教育；创新；沟通；家园互动

〔中图分类号〕 G610

〔文献标识码〕 A

〔文章编号〕 1004—0463（2012）

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幼儿园教育作为基础教育的重要组成部分，作为学校教育和终身教育的奠基阶段，其重要性已越来越多地被家长所认识。家庭及社会各界像关注学校教育那样关注幼儿教育。在新的历史条件下，保教质量的提高单靠幼儿园教育本身难以奏效，必须站在新的高度，充分发挥家长的教育作用，实现幼儿园教育与家庭教育的同步协调发展。

《幼儿园教育指导纲要》中指出：“家庭是幼儿园的重要合作伙伴。应本着尊重、平等合作的原则，争取家长的理解和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”笔者认为要做好新时期的幼儿园家长工作，必须深入学习领会《纲要》精神，既要更新观念、转换角色，又要在实践中加强研究与探索的力度，不断创新工作思路，改进工作策略。

一、更新观念，转换角色

过去，由于受传统观念的束缚，幼儿园家长工作虽然做了一些努力，但成效并不明显。仔细分析，原因表现在以下几个方面：

首先，是对家长工作的定位不明确。幼儿园开展家长工作只是喊在口上，很少落实在具体行动上。召开家长会往往只是把它作为幼儿园工作的点缀，组织不得力，目标不明确，表面上轰轰烈烈，实际上没有多大实效。

其次，开展家长工作仍以幼儿园为中心，家长处于被动服从的地位，教师只是要求家长配合幼儿园工作，而家长并不十分了解幼儿园的教育目标、幼儿在园的情况，因此很难做到与幼儿园主动配合。

再次，在家庭教育指导方面教师视自己是绝对权威，一厢情愿地要求家长应该怎样做，很少考虑家长的想法与感受。

上述观念如不彻底改变，不但会制约家长工作的顺利开展，而且对幼儿园整体教育工作也会产生负面影响。而转变家长工作的唯一途径就是用《纲要》的新理念引领我们反思过去的工作，尽快完成角色转换。

第一，要把家长和教师作为共同促进幼儿发展的主体来看待。在共同教育幼儿的问题上，双方要互相尊重、互相信任、平等合作、真诚沟通，同心同德完成育儿的使命。

第二，在家园沟通问题上，教师要切实树立为家长服务的思想，把家长作为平等的合作伙伴，真心实意做家长的朋友，耐心倾听他们的意见，切实帮助家长解决在育儿过程中遇到的问题。

二、研究工作策略，创新幼儿园家长工作思路

1.平等对话，真诚沟通，这是做好家长工作的基础。让家长了解幼儿园教育目标，这是体现家长在幼儿教育中的主体地位，实现家园沟通，达到同步教育的基本条件。

为了让家长及时全面地了解幼儿园教育目标，配合幼儿园教育，我们做到“三公布”：开学初公布本学期幼儿培养目标；在家园联系栏里公布每月工作目标、每周活动安排；在班级黑板上公布每日活动的详细内容。并在联系栏中增设了“请您配合”一项，请家长协助完成目标。

2. 充分利用家长资源，开创家园互动合作共育的新局面。家园沟通的目的在于充分利用家长资源，实现家园互动合作共育。这是幼儿园家长工作的出发点和归宿。瑞吉欧教育主张：儿童的学习不是独立建构的，而是在诸多条件下，主要是在与家长和教师、同伴的相互作用过程中建构的。在互动过程中，儿童既是受益者，也是教育资源的提供者。可见，只有家园的互动合作，才可能带给儿童最好的经验。

总之，在幼儿教育这个系统工程中，家长工作有着不可替代的地位和作用。衡量一所幼儿园保教质量的高低，家长工作是一把重要的尺度。在新的历史时期，赢得一个家长就等于赢得一百个家长，放弃一个家长就等于放弃了一百个家长。谁能把家长工作做得扎实、到位，谁就能抢占幼儿教育的制高点，从而获得社会对我们工作的肯定、认同。今后我们将继续以《幼儿园教育指导纲要》为指导，充分发掘、利用家长这个丰富的教育资源，进一步拓宽工作思路，努力发挥家长的主动性，密切家园关系，通过幼儿园家长工作这个抓手夺取幼儿园各项工作的全面胜利，实现幼儿园教育与家庭教育双赢。