丰富奥林匹克知识实施奥林匹克教育

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〔关键词〕 体育教学；奥林匹克；知识；精神；渗透；结合

〔中图分类号〕 G６３３.96〔文献标识码〕 C

〔文章编号〕 1004―0463（2008）08（Ａ）―0040―０１

在2008北京奥运会来临之际，如何更好地宣传奥运，传播奥运知识，把奥林匹克运动、奥林匹克教育同培养学生综合素质有机地结合起来，显得十分迫切和重要。 各所学校要结合自己的实际特点，把奥林匹克教育落实到日常生活学习之中，促进奥林匹克教育的实施。

一、 加强奥林匹克知识的学习

1. 奥运会起源于对教育的追求。现代奥林匹克运动之父皮埃尔・德・顾拜旦（Pierre. de. coubertin）出生在法国巴黎，他曾两度到英国、一次到美国去寻求教育救国之路。但在考察的过程中他发现学生们总是对体育课和体育设施大加赞赏，这使顾拜旦陷入了沉思：为什么体育能有这么大的魅力？经过不断的探索，他终于发现体育能培养人的勇气、意志、毅力和耐受力，具有身体训练、道德教育和社会活动能力培养的价值。经过多方的协调策划，第一届现代奥林匹克运动会终于在１８９６年于雅典召开了。

2. 奥林匹克教育。奥林匹克教育是以奥林匹克运动为载体，以全体人民特别是青少年为教育对象，通过体育、文化与教育相结合的方式向人们传递奥林匹克知识、价值观以及生活哲学和生活方式，以促进人的和谐发展和促进世界和平为目的的一种教育活动。

二、 在教学中实施奥林匹克教育

1. 奥林匹克教育的主体是学生。奥林匹克精神明确指出：参与是基础，只有参与，才能有机会感受体育带来的快乐。运动参与是学生发展体能、获得运动技术、提高健康水平、形成乐观开朗生活态度的重要途径。要想让学生参与体育活动，就必须让学生成为学习的主人，通过形式多样的活动内容、丰富多彩的体育活动激发学生参与体育活动的兴趣，让学生在体育运动的实践中感悟教育，促进人与人的和谐发展，形成坚持锻炼的习惯和终身体育的意识。

2. 教师是奥林匹克教育的主导。奥林匹克运动的主要宗旨是鼓励所有人特别是青少年参与体育运动，在体育运动中实施奥林匹克教育的关键在教师。首先，要加强教师对奥林匹克教育的认识，加强奥林匹克知识的学习。其次，准确地把握奥林匹克教育与教学的联系。特别是在体育教学中，要把二者有机地联系起来，使奥林匹克教育有效地贯穿在体育教学中。第三，还要有意识地将奥林匹克教育扩大到除教学外的其他领域，如课外活动、体育竞赛、学校活动等，宣传实施奥林匹克教育。

3. 奥林匹克教育与体育教学相融合。有意识地将奥林匹克知识与体育教学内容相结合，可以促进奥林匹克文化知识的传播，让学生了解和理解奥林匹克教育的精神实质，从而使学生自觉地接受奥林匹克教育。在教学实践中，我深切地感受到学生对奥林匹克知识的渴望。学生总是以极高的热情去学习相关知识，有的学生还不满足于教师所讲的内容，利用互联网查询有关奥林匹克的知识。看到学生有这样高的学习积极性，我因势利导，将奥林匹克教育引导到体育教学之中，在教学中挖掘奥林匹克教育与体育运动的联系，选用适合于教学的内容，讲解奥林匹克知识。如，在校田径运动会迎面接力比赛中，为了让学生更好地感受奥运会的氛围，领会火炬象征的光明、团结、友谊的伟大意义，我把接力棒做成了火炬式。学生们拿着象征“祥云”的接力棒，十分兴奋，每个同学都把这次迎面接力看得很重要，争先恐后为班级出力。通过这次比赛，学生们了解了有关火炬的相关知识，了解了“祥云”创作的含意。

再如，在足球比赛中，首先向学生提出遵守规则的要求，类似于奥林匹克主义倡导的公平原则，即公平、公正、平等。其次，要让他们尊重对手，尊重裁判、尊重观众，同时，以竞赛为手段，让队员相互了解，增进友谊。