高效初中英语课堂教学的初探

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摘 要：课堂教学是教学的基本形式，而教学方法的选择是教学效率高低的关键。

关键词：初中英语；课堂教学；效率

英语一直是困扰多数学生的“麻烦学科”。作为教师应带领学生走一条轻松学习的道路，通过多年的教学摸索，我想打造高效英语课堂教学应从这几个方面入手。

一、设计高效的教学活动

教师应努力创设贴近学生实际的情境、开展高效教学活动，引导学生通过活动去感悟、发现和探究，激发学习英语的兴趣，提高运用英语的能力，进而提高课堂教学效率。

1.活动要有明确的目标

教学目标是教学活动的出发点和归宿点。教师设计和安排的各项活动必须有明确目的，都应以达到教学目标为导向。要思考活动与教学主题和教学目标是否相关、是否必要，活动是否体现了教育价值等。

2.活动要重兴趣，贴近生活

只有将语言融入生活，设计丰富多彩的课堂活动，激发学习欲望，才能提高学习兴趣。学生有强烈的好奇心和求知欲，这是促使其认识新事物、获取新知识的强大动力。

3.活动要面向全体学生

要考虑不同能力学生的学习情况，不能让少数优秀学生成为课堂的绝对主角，要适合不同层次学生，为大家提供自我体验、自我展示和自我升华的机会。

二、开展小组合作学习

“合作学习”即同桌学习（pair work）、小组学习（group work）。教师要给学生发言机会，提高学习的成就感和自信心，调动积极性。及时了解所有学生对新知识的掌握程度，调整教学策略。有效的小组合作，能让学习好的学生充分发挥小老师的带头作用，既减轻了教师负担，又提高了教学效率。

1.重视小组的优化组合

合作学习的基本形式是小组活动，因此在分组时，要注意结构的合理性。根据教学的特点、目标、任务与学生年龄，可分为四人小组、同桌之间的pair work等。在合作学习中要为基础差、表达能力不强的学生多创造表达的机会，积极引导他们主动起来，尽量保证组内人人有事做、能开口，别让学生游离在外，充分调动个人的积极性。

2.建立合作学习的平等关系

要使全员参与、无拘束发表自己的观点，首先应营造平等的氛围，让学生感受并体验到成功的喜悦。教师应特别注意消除后进生的恐惧感，营造一种相互尊重、友好平等的良好氛围，让其在小组中“陈力就列”，给予不同任务，促使他们参与合作。

总之，作为一名英语教师，我们应紧跟时代步伐。在这竞争日益激烈的社会，建“高效”的课堂，教“高效”的学生已成为时代的要求。

（作者单位 江西省瑞金市第二中学）