高中信息技术教学中问题情境的创设

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摘 要：创设问题情境教学是高中信息技术教学的主要表现形式，可以将学生学习的积极性和主动性带动起来，使教师的预期教学目标得以实现。目前，高中信息技术教学的主要任务就是创设问题情境教学。基于此，文章对高中信息技术教学中问题情境的创设进行了探讨。

关键词：高中;信息技术;问题情境;有效创设

中图分类号：G633.67 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2015）23-0099-01

所谓问题情境就是教师在课上设置的具有比较明显针对性的教学情境，调动学生的学习积极性，培养学生学习信息技术课的兴趣，从而使教学质量得到明显提高。教师在使用问题情境教学的时候，一定要以教学大纲作为依托，结合学生学习的实际情况，设置符合学生实际情况的教学情境，使教师设置的教学目标得以全面实现。

一、以学生的学习兴趣为根本出发点

要想使课堂教学取得较好的效果，就要不断培养学生的学习兴趣。高中信息技术教学中，对于信息技术教师而言，一定要更多地注意学生比较了解的事物，依据学生熟悉的事物来设置问题情境，教学就会取得比较明显的效果。比如，教师在讲解网络数据库信息检索知识的时候，可以从学生比较感兴趣的节日着手，引导学生挑选一个他们比较感兴趣的节日，如中秋节，以此来设置问题教学情境。教师引导学生自己检索他们挑选的节日的来由和特征，由于是学生自己挑选的节日，所以他们都比较乐于去操作。学生们自己动手检索完以后，将他们获取的知识汇报给教师。教师在学生检索知识的过程中，可以给学生讲解一些常见的检索方法，这样学生在检索的时候就会比较感兴趣，不仅对信息检索知识进行了练习和巩固，更重要的是增强了学生主动参与课堂教学的积极性，提高了他们学习的自主性，提高了信息技术课堂教学的高效性。

二、从学生生活实际情况出发

教师在设置教学情境的时候，可以结合学生生活的实际情况，这样学生就会比较容易地接受问题，使学生学习的兴趣被带动起来。信息技术和学生的生活有着紧密的联系，学习信息技术可以较好地提升学生解决问题的能力。教师设置问题情境教学的方法时，可以使学生的动手能力得到明显的提升，这样学生就可以实现学以致用。结合生活实例创设问题情境，可以使学生对教学内容印象更加深刻。教师一定要了解学生的喜好及习惯，找到学生感兴趣的话题，使全班学生都可以积极参与到课程互动中。比如，在学习PPT制作的时候，教师可以通过展示学生们比较感兴趣的图片来吸引学生的注意力，从而使学生产生浓厚的学习兴趣。教师可以借助游戏来吸引学生学习的注意力，还可以组织课堂知识比赛，将学生的积极性和主动性带动起来，使注意力更加集中。在进行教学的时候，为了使学生对五次信息变革的重要历史意义有较深的感受，让他们明白语言的重要性，教师可以这样设置教学环节：将所有的学生划分成学习小组，每一组选出一名同学扮演聋哑人，让其用肢体语言来表达他想要的东西，并开展小组比赛，评选出表现最好的小组。学生们在游戏的过程中就会发现，语言对于人类来说有着举足轻重的作用。

三、从课堂活动内容着手

实验是高中信息技术课的主要内容，实验课充满了乐趣，可以使学生的思维水平和创造能力都得到较好的体现，通过实验可以激发起学生的求知欲望和好奇心。因此，教师可以借助实验来创设问题教学情境，使学生积极、主动地去学习，使学生分析问题和解决问题的能力得到提高，从而使教学效果最佳。比如，在学习视频和动画信息制作的时候，教师可以给学生设置一个大家都比较熟悉的主题，设置问题情境，“怎样通过动画视频将这个主体充分展现出来？”学生们都很积极踊跃，七手八脚地准备起来，通过上网搜集资料、同学之间相互探讨等方式展开学习。学生经过一段时间的准备，他们的学习成果都比较突出，使教师眼前一亮。通过这种动手实验方式，不仅使学生理解和掌握了视频、音频的制作方法，巩固了课堂所学的知识，而且在一定程度上提高了学生信息技术素养和实践动手能力，打造出高效的高中信息技术课堂。

四、将各学科进行有机的结合

高中信息技术课程涉及的教学内容比较多，许多知识和其他学科有着紧密的联系，教师在设置问题教学情境的时候，可以将其他学科的知识融合进来。这样，学生在学习的过程中，就会掌握较多的知识点，使学生的学习效果更加突出。比如，高中物理在学习“布朗运动”的时候，学生们都会感觉到比较吃力，因为这样的知识点比较抽象，且难于理解。针对这种情况，教师可以通过动画视频将“布朗运动”展现出来，设置的问题教学情境是“怎样使用动画视频来展现布朗运动的情景”。这样，学生在制作动画视频的过程中对布朗运动就有了比较清楚的认识和掌握，有利于学习相关学科的知识。因此，教师在设置问题教学情境的时候，有机地将其他学科的知识结合在一起，能起到事半功倍的效果。

五、结束语

综上所述，如今网络技术比较发达，教师在教学中一定要更多地关注网络化信息技术教学，使其发挥更大的价值和作用，促进现代化的教学朝着健康、高效的方向发展，使学生的综合素质和文化知识水平都得到明显的提高。

参考文献：

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[2]吕令梅.试述如何提高当前信息技术学科的课堂教学效率[J].求知导刊，2015（03）.

[3]周剑文.如何培养学生学习兴趣提高学生信息素养[J].求知导刊，2015（03）.