让教师沐浴在阳光里

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇让教师沐浴在阳光里范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

教师是太阳底下最光辉的职业,这是对教师职业崇高的赞誉。随着经济社会的不断发展和人类文明的不断进步,来自社会、家庭、学校对教师的职业要求也越来越高,教师面对的压力也越来越大,教师对职业的倦怠感和厌恶感也在逐渐增强,产生的心理障碍，诸如焦虑、脾气暴躁易怒、心胸狭窄、嫉妒、自私等心理疾病也在逐渐增多，给教师的专业发展和教书育人工作带来了不利的影响。针对上述情况，教师亟待人文关怀和精神呵护，从而使教师产生爱岗敬业、热爱学生、乐于奉献、刻苦钻研的内驱力，而这种内驱力的推动者就是学校的领导者。

一、领导者的适时鼓励表扬，使教师勃发生机

儿童需要鼓励表扬已经是教育心理学研究证明的不争事实，适时的鼓励表扬对于教师也同样适用。领导者对教师真诚无私的鼓励表扬是激发教师积极性、创造性的最佳手段,是教育教学成功的桥梁,是领导工作的最高艺术。俗话说：“投之以桃，报之以李。”领导者对教师真诚无私地鼓励和表扬,更会加深教师对领导的爱戴和尊敬,从而建立良好的干群关系。对于领导者，学会适时鼓励表扬教师并不是一件容易的事情。每一位领导者都要善于去观察发现，仔细地研究与思考，在什么时机、什么场合，如何去鼓励表扬教师，要发现鼓励表扬教师的有效方法，最重要的一点是深入地了解教师，因为，每个教师的气质、能力、性格、文化底蕴等情况都不尽相同，都有不同的特点。这就决定了领导者的鼓励表扬方法也是不同的，需要领导者花时间、花精力去找到这种不同处，真正做到鼓励表扬教师有针对性、目的性和实效性，使教师对自己有正确的认识，而不是终日怀疑自己的能力与价值，从而树立教师的自信心、自尊心，焕发出对工作的勃勃生机。

二、领导者的适时关心呵护，使教师感到温暖

教师也是一个活生生的人，人是有感情的，人是需要关心呵护的。教师在自身的成长过程中，往往会遇到来自工作、学习、生活上的压力或不顺，体现在工作中会出现精神萎靡不振、不思进取、体罚或变相体罚学生的现象。领导者发现后，如不问青红皂白地对教师一顿训斥，则往往会出现适得其反的效果。一个有涵养和方法的领导者，常常是通过观察、询问、调查等途径搞清楚出现上述问题的症结，经过和教师推心置腹的交谈，适时地给教师一些解决问题的方法，用心灵赢得心灵，使教师得到心灵上的慰藉和感动，从而消除了教师的压力和不顺，给教师带来其乐融融、温暖无比的力量，也迎来了教师对领导的尊重和感激。

三、领导者的适时点拨诱导，使教师产生动力

领导只有充分认识到“教师是学校的生命”,教师在学校里才能真正有地位,才能真正成为学校的栋梁,才能在工作、学习、生活中产生巨大的动力。当然，领导者自身的学识、修养、人格魅力等因素也是调动教师积极性的前提和基础。当教师在工作中有疑难和困惑时，当教师因种种原因或压力而没有信心上公开课时、当教师没有勇气参加学校集体活动时，领导的适时点拨诱导犹如打开了教师的心灵之门，给教师的灵魂洗个澡，使教师全面地认识了自我，充分认识到自己的差距并产生动力，让他们内心充满期待和渴望，从而不断地超越自我，清醒地塑造自我。

四、领导者的适时提醒鞭策，使教师充满希望

有这样一个镜头：因为一名教师提前下课，学生在走廊里吵闹影响了其他班级的上课，使那个班级的教学秩序大乱，教师无法完成本节课的教学任务。学校领导知道此事后，没有马上找早下课的教师理论，而是在该教师的办公桌上留了一个字条：“亲爱的××老师：对于您提前下课的做法，显然，您没有按学校的要求规范自己的行为，我写这封短信是提醒您，您的行为已对校风有所损害。上您课的学生扰乱了其他老师的课堂，使他们难以完成教学任务。我建议您以后必须等到铃响后再下课，好吗？”针对这样一个小的事件，领导者没有采取训斥或命令的口吻，而是采用善意提醒的方法，我想，那位老师看后一定会既改掉了毛病又对领导者充满了敬意，同时也燃起了今后好好工作的希望。再如，评优晋级是每年学校不可或缺的重要工作，涉及到教师的切身利益。对那些表现不是特别优秀的教师，如何让他们落选后不失落，这是领导者管理学校、提高教师工作积极性和创造性的一门艺术。和教师对话，在肯定成绩的同时，还应指出其不足和今后努力的方向，言谈中既要有鼓励也要有鞭策。对那些不思进取、工作落后的教师，领导者对他们要经常嘘寒问暖，而不能采取不闻不问的态度。领导者要有“世上并没有垃圾，只有放错了位置的财富”的思想。明智的领导者的一个重要任务，就是去寻找那些放错了位置的财富。这就像让牛同马赛跑，尚未开赛，牛输似乎已成定局，但牛的失败并不证明牛的无能，倒证明了让牛和马去赛跑的人的无知。因此，领导者应懂得，要让学校充满生机，首先要让教师心里充满希望。

（作者单位：吉林省通化市东昌区教育局）

责编/齐鲁青